幼儿园第二学段数学前置性作业的设计与探索立项申报书

幼儿园第二学段数学前置性作业的设计与探索立项申报书内容摘要：

%。 有着这样一支强劲的科研团 队 ，为我们能更好的进行课题的研究提供了保证。 丰富的文献资料和校园网、互联网的建立，为本研究的理论来源提供了可靠的保证。 三、研究内容 （一）、研究思路 首先，对 本校五 年级学生进行问卷调查，了解小学学生对前置性作业的兴趣、态度、能力、习惯等现状，从中发现存 在问题，再根据本班学生实际情况制定出可行的培养计划；其次，以五 、六年级 学生 6 作为研究对象，从培养兴趣、教会方法、养成习惯三个方面入手，以行动研究法为主、辅以文献研究法和经验总结法，一方面要注重理论学习，坚持用理论指导实践活动；另一方面要勤于反思，及时总结经验，在“预设计划→实施计划→回顾反思→调整计划→再实施→再反思→进一步调整„„”的过程中，逐步探索出前置性作业对培养学生自主学习能力的有效策略。 本课题研究时间为一年， 准备分三个阶段进行： ， 第一阶段：准备阶段（ 2020 年 10 月～ 2020 年 12 月）。 该 阶段的主要任务是：①收集材料，调查研究，制订课题研究方案，申报立项；②开题论证，商讨具体实施计划。 第二阶段：组织实施阶段（ 2020 年 1 月～ 2020 年 6 月）。 该阶段的具体任务是：①进行部分数学教师与学生的问卷调查。 ②通过问卷调查的结果分析，师生共同进行理论学习。 ③在达成共识的基础上，要采取分层指导的方法。 针对班级中不同的学生采取不同的指导方法，制定出具体的指导方案，并落实到具体课 堂教学的实践过程中。 另外要对教材内容进行分类，选出适合学生自主学 习的内容。 ④教师和学生关于前置性作业开展心得交流活动，并以文字的形式记录下教学随笔、学习体会等。 ○ 5 记录部分师生设计的前置性作业。 ○ 6撰写中期报告，进行中期汇报活动。 第三阶段：总结阶段（ 2020 年 7 月～ 2020 年 8 月）。 该阶段的主要任务是汇总各种研究资料，分析比较，汇编成果专集，全面检测评估研究效果，完成课题研究报告和鉴定工作。 把教师 7 和学生的心得体会、前置性作业整理成文，在全校推广，接受全体老师的意见和建议，完善课题内容。 （二）研究视角 本课 题的研究立足校本，着眼于“前置性作业的设计”，主旨是想 在数学课堂中真正实现“双主体互动”，让学生通过 前置性作业的学习 ，带着问题进课堂，从而产生一种想学、想问、想练的良好心理，使学生学会学习，学会思考， 从而培养学生学习新课的兴趣以及培养他们自主学习的能力和探索的精神， 全面提高学生的数学素养， 也不断提高教师自身的素质。