最新e考通用户手册内容摘要:
内容、说明、添减附件等,单击“ 记录 资源管理器自动阅卷操作题 修改 ”保存修 改。 删除自动阅卷操作题 单击“ 删除已有 资源管理器自动阅卷操作题 ”,输入要删除的题目编号,单击“下一步”。 在如下图所示的窗口中可以看到题目信息,单击“ 删除 资源管理器自动阅卷操作题”可以删除该题目。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 22 Word 操作题 、 Excel 操作题 、 PowerPoint 操作题 和资源管理器操作题操作相似,不再作详细介绍。 需要注意的是, Word 操作题 、 Excel 操作题 、 PowerPoint 操作题 的模板 附件类型只能为“ 文档文件包 ”。 人工阅卷的操作题操作 人工阅卷的操作题包括以下几类: QB 编程题、 Pascal 编程题 、 VB 编程题 、 Flash 编程题 、 Authorware 编程题 、 Word 操作题 、 Excel 操作题 、 PowerPoint 操作题 、 Access操作题、 Dreamweaver 操作题、 Firework 操作题、综合应用题、 Delphi 操作题。 我们以VB 编程题 为例进行介绍。 浏览人工阅卷操作题 单击窗口左侧“ VB 编程题 浏览”命令,界面显示如下图所示,从中可以看到题库中VB 编程题 的信息。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 23 增加人工阅卷的操作题 VB 编程题 录入包括:增加 新 VisualBasic 编程题 、 修改已有 VisualBasic 编程题 、删除 已有 VisualBasic 编程题。 单击“ 增加新 VisualBasic 编程题 ”,界面显示如下图所示。 填写 VB 编程题的相关信息,如: 题目编号 、 题目内容 、 可选答案 内容、 正确答案 等。 如果该题目有附件,我们可以按照前面所讲添加附件的方式添加。 修改人工阅卷的操作题 单击“ 修改已有 VisualBasic 编程题 ”,输入要修改的题目编号,单击“下一步”。 在如下图所示的窗口中可以修改题目编号、内容、答案、说明或者修改、添减附件,单击 “ 记录 VisualBasic 编程题修改 ”保存修改。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 24 删除人工阅卷的操作题 单击“ 删除已有 VisualBasic 编程题 ”,输入要删除的题目编号,单击“下一步”。 在如下图所示的窗口中可以看到题目信息,单击“ 删除 VisualBasic 编程题 ”可以删除该题目。 变更修改密码 有两种情况:无修改密码;有修改密码。 无修改密码的情况 单击窗口左侧“ 变更修改密码 ”命令,显示如下界面。 输入新的修改密码,单击“ 记录密码修改 ”保存记录。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 25 有修改密码的情况 单击 窗口左侧“ 变更修改密码 ”命令先输入原密码,再输入新密码,然后单击“ 记录密码修改 ” 保存记录。 变更 只读 密码 有两种情况:无只读密码;有只读密码。 无只读密码的情况 单击窗口左侧“ 变更 只读 密码 ”命令,显示如下界面。 输入新的只读密码,单击“ 记录密码修改 ”保存记录。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 26 有只读密码的情况 单击窗口左侧“ 变更 只读 密码 ”命令,先输入原密码,再输入新密码,然后单击“ 记录密码修改 ”保存记录。 压缩题库 单击窗口左侧“压缩题库”命令,弹出“新建题库文件”对话框,输入题库新 的名称,可以为当前打开的题库保存另外一个压缩的版本。 压缩题库的作用就是删除数据库中的垃圾数据,压缩题库的体积。 * 注意事项 * 题目编号包括:知识大类编号→知识点编号→题型编号→题目编号,如0010101001 表示第一大类第一个知识点中的第一个单选题。 对于题库中的知识大类、知识点、具体题目我们都可以进行修改、删除操作。 注意:如果删除知识大类,则其下的所有知识点及题目都将被删除。 删除知识点,则其下的所有题目将被删除。 2. 考生库 包括考生库文件管理、 考生库信息 管理、 单位管理、考生管理、密码管理以及各种导入导出功能。 在考生库模块中,您可以选择打开已有考生库或者建立新的考生库。 新建考生库 单击窗口左侧“新建考生库”命令,在弹出的“新建考生库文件”对话框中选择考生库的保存路径,然后单击“保存”按钮,显示新建成功信息,一个空的新考生库就建e考通 无纸化网络考试评卷系统 27 好了。 单击内容区中的“ 记录 考生 库基本信息 ...”,进入“ 修改 考生 库信息 ” 界面,输入考生库信息后单击“ 记录 考生 库信息 ”进行保存。 打开考生库 除了新建考生库功能,还可以打开一个已有的考生库。 单击窗口左侧 “打开考生库 ”命令,在弹出的“打开考生库文件”对话框中找到要打开的考生库,单击“打开”按钮。 这时系统提供给您两种打开方式,一种是 按修改方式打开 ;一种是 按只读方式打开 ,您可以按照需要选择一种打开方式打开。 注:每打开一个考生库或者新建一个考生库都会关闭前面打开的考生库,即同一时间只有一个考生库被允许打开。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 28 浏览考生库信息 单击窗口左侧“浏览考生库信息”命令, 进入“ 浏览考生 库信息 ” 界面浏览考生库信息。 修改考生库信息 单击窗口左侧“修改考生库信息”命令, 进入“ 修改 考生 库信息 ” 界面,修改信息后单击“ 记录 考生 库信息 ”进行保存。 从其他考生库导入数据 无论是新建考生库或者是打开的已有的考生库都可以进行如下操作:导入其他考生e考通 无纸化网络考试评卷系统 29 库的信息(前提是没有重复的编号);给当前考生库添加新的信息。 我们先来介绍导入考生的操作方法。 单击窗口左侧“ 从其它 考生 库导入 考生 数据 ”命令, 进入“ 从其它考生库导入数据 ”界面。 在内容区中单击“进行导入”,会显示如下图所示界面。 列出源考生库中有而当前打开的考生库中没有的所有编号 单击“ 列出源考生库中有而当前打开的考生库中没有的所有编号 ”系统会自动计算并列出 源 考生 库 和 当前打开的 考生 库中 不重复的编号。 单击“取消显示”关闭显示区域。 全部导入 单击“全部导入”将导入源考生库中的所有考生信息。 一旦系统发现 源 考生 库 和 当e考通 无纸化网络考试评卷系统 30 前打开的 考生 库中 有重复的编号则导入失败。 部分导入 还可以分别导入单位、考生,导入方法大同小异。 我们以导入单位为例进行介绍。 单击“ 对比源考生库中的单位编号 ”,系统会自动计算并列出 源 考生 库 和 当前打开的考生 库中 不重复的单位编号。 单击“ 导入全部单位 ”,将导入源考生库中的所有单位。 一旦系统发现 源 考生 库 和 当前打开的 考生 库中 有重复 的编号则导入失败。 单击“ 导入选择的单位 ”,屏幕显示如下图所示。 选择编号不重复的单位,然后单击“ 导入本页已选的数据 ”即可。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 31 单位浏览 单击窗口左侧“单位浏览”命令,可以查看当前考生库的单位信息。 单位录入 增加新单位 “单位录入”包括: 增加新单位 、 修改已有单位 、 删除已有单位。 单击“增加新单位”,显示如下图所示界面,填写单位编号、名称、说明等内容,然后单击“ 记录新增单位 ”保存。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 32 修改已有单位 单击“ 修改已有单位 ”,输入要修改的单位编号,单击“下一步”。 在如 下图所示的窗口中可以修改单位名称、说明,选中“ 修改编号 ”复选框还可以修改单位编号,单击“ 记录修改 信息 ”保存修改。 删除已有单位 单击“ 删除已有 单位”,输入要删除的单位编号,单击“下一步”。 在如下图所示的窗口中可以看到单位信息,单击“ 删除 单位 ”可以删除该单位。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 33 考生浏览 单击“考生浏览”,可以查看当前考生库的考生信息。 考生录入 增加新考生 “考生录入”包括: 增加新 考生 、 修改已有 考生 、 删除已有 考生。 单击“增加新考生”显示如下图所示界面,填写考生准考证号、姓名 、身份证号、性别、添加照片等内容,然后单击“ 记录新增 考生”保存。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 34 修改已有考生 单击“ 修改已有 考生”输入要修改的考生准考证号,单击“下一步”。 在如下图所示的窗口中可以修改考生信息,选中“ 修改准考证号 ”复选框还可以修改考生准考证号,单击“ 记录修改 信息 ”保存修改。 删除已有考生 单击“ 删除已有 考生”,输入要删除的考生准考证号,单击“下一步”。 在如下图所示的窗口中可以看到考生信息,单击“ 删除 考生 ”可以删除该考生。 e考通 无纸化网络考试评卷系统 35 变更修改密码 有两种情况:无修改密码;有修改密码。 无修改密码的情况 单击窗口左侧“ 变更修改密码 ”命令,输入新的修改密码,单击“ 记录密码修改 ”保存记录。 有修改密码的情况 单击窗口左侧“ 变更 修改 密码 ”命令。最新e考通用户手册
相关推荐
由经销 商编号、公司名称、公司地址、联系人、 联 系电话组成。 各数据项 与供货商的的数据项组成类似。 5 ( 3)商品 商品是贸易公司 管理 信息系统 的主要数据结构, 包含了商品 的 所有 信息。 名称: 商品 含义: 进行贸易的商品。 组成: 商品的 对象分别由 商品编号、商品名称、商品数量 三个数据项 组成。 各数据项的含义如下: ? 数据项:商品编号 含义:商品编号
、文化上与其他地区存在巨大差异,因而以此为借口要求更多的自治权,一度与中央政府形成对抗,使中央政府陷入被动的局面。 ( 1) 请问,该国的政府属于何种行政组织体制。 ( 2)请回答该组织体制有那些不足之处。 参考答案:可以看出,它实行的是分权制。 分权制是指地方和下级政府对其辖区或所管辖范围内的行政事务有自主决定权,中央或上级政府不加干涉的权力体制。 ( 2)该体制的不足之处在于权力过于分散
研究人在组织中的行为和动力,无法充分调动人的积极性 成长时期 行为科学时期 20 世纪 30年代到 60年代 把行为 科学运用于行政管理的研究 人的本身、人的行为、人的作用、组织的作用以及人与组织、环境等方面 梅奥“霍桑实验” 2、巴纳德 —动态平衡理论 3、西蒙-决策理论 4、麦格雷戈— “X理论 —Y理论” 5、马斯洛 —需要层次论 重视人的要素,推动了公共行政的发展 过分强调了感情的
报废和拆除程序,明确报废的标准和拆除的安全要求。 机械完整性相关的培训 企业应安排参与设备管理、使用、维修、维护的相关人员接受培训,达到以下目的: a) 了解开展维修作业所设计的工艺的基本情况,包括存在的危害和维修过程中正确的应对措施; b) 掌握作业程 序,包括作业许可证、维修、维护程序和要求; c) 熟悉与维修活动相关的其他安全作业程序,如动火程序、变更程序等; d)
动可能得知很好的有需求的客户,为了使得营销活动真正有效 ,应该及时地将销 售机会提供给执行的人,如销售专业人员。 在客户生命周期中,这两个应用具有 不同的功能,但它们常常是互为补充的。 (三)客户服务与支持 在很多情况下,客户的保持和提高客户利润贡献度依赖于提供优质的服务, 客户只需轻点鼠标或打一个电话就可以转向企业的竞争者。 因此,客户服务和支 持对很多公司是极为重要的。 在 CRM 中
: C 解答:本题出自《药品不良反应报告和监测管理办法》。 根据第二十九条,本办法下列用语的含义是:(一)药品不良反应 是指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应。 故本题选 C。 题号: 15 答案: D 解答:本题出自《药品不良反应报告和监测管理办法》。 根据第三十条,药品不良反应报告的内容和统计资料是加强药品监督管理、指导合 理用药的依据,不作为医疗事故