关于读书国旗下演讲稿十篇

关于读书国旗下演讲稿十篇内容摘要：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。 读书可以为思想美容，让心灵更加精致。 在书中，我们可以尽情的遨游。 与秦始皇一起统一华夏，瞻仰他那千古一帝的风采。 与孙武一起指挥作战，领略他那卓越的才能。 与花木兰一起替父从军，体会她那深深的忠孝节义。 与岳飞一起精忠报国，感受他那浓浓的爱国情。 与海子一起面朝大海，春暖花开 ...... 书的味道是多姿多彩、 五彩缤纷的。 在古诗词的世界里，书飘溢着淡淡墨香。 读李白的诗，月下对饮，这是美酒的味道。 读王维的诗，林中溪涧，这是青竹的味道。 读苏轼的词，惊涛拍岸，这是大江的味道 ...... 读书既是一件辛苦的事情又是一件快乐的事情。 古有苏秦头悬梁锥刺股、匡衡凿壁借光，今有学生十余年寒窗苦读，足见读书之辛苦。 但是读书却能够给人带来快乐，带来提升。 书，是我们生活中不可缺少的一部分，我们在书的世界中流连，在书的世界中陶醉。 书给了我们安宁、给了我们抚慰。 因此，我们要经常读书、读好书，品味其意境，提高自己的阅读水平 ，丰富自己的头脑，陶冶自己的情操，不断地完善自己。 同学们，让我们一起做一个快乐的读书人。 篇六 大家好。 今天我讲话的题目是 —— 《读书吧，你的人生将因此而精彩。 》 同学们都知道，我们学校对课外阅读一直非常重视，目的就是要倡导大家勤读课外书，遨游浩瀚书海。 同学们，现在我想问大家一个问题：在你心目中，读书是一种怎样的感觉呢。 也许，有些同学会小嘴一撅，很不情愿地告诉我：是爸爸妈妈逼迫的，是老师布置的，我要为完成任务而读书。 如果是这样，你知道吗。 此时，读书就变成了苦差事，文章中再美好的味道也会被你忽略过去，再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁，读书成了一种痛苦，一种煎熬，读书也就彻底地失去了意义。 同学们，换一种心情、换一种方式去读书吧。 带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福。 只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界 的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。 高尔基说得好，“ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 ”。 因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变 „„ 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： 学校首先意味着书籍。 是的，读书就意味着教育，甚至意味着学校。 我校在为同学们创设读书条件时可谓动足了脑筋。 两年前，靖江市图书馆在我校建立分馆，为我校师生提供最为便捷的服务。 最近，学校又对小学部南楼的三层、四层连廊进行了改 造，新增四个学生阅览室、两个教师阅览室，为师生阅览创造了良好的条件。 为了进一步激发同学们的读书热情，本学期，学校专门印制了“ 靖江外国语读书笔记 ” ，为同学们阅读提供了一个更好的展示、交流的平台。 如今，各年级的师生在读书活动中各显身手。 四年级的老师们，请学生从家中带来书籍，老师精挑细选，建立起班级图书角，定期向学生开放。 老师们利用课余时间引领学生品味赏析，与学生交流读书心得，总结有效的读书方法。 在读书笔记的使用上，老师们根据学生的阅读情况，定期评选出 “ 阅读小标兵 ” 、 “ 阅读爱好者 ” ，促进阅读效 果的提高。 六年级语文组开展了 “ 名著共读 ” 活动，他们灵活运用学校读书笔记，或摘录优美词句，或概括故事情节，或写读书感悟，教师定期批阅，评出优秀读书笔记。 同时，不定期的开展读书汇报活动，让学生将自己的阅读成果与大家分享。 八年级老师在引导学生阅读的过程中，也想了许多办法。 老师们依据语文课本单元训练的序列，开展 “ 主题阅读 ” 活动，即针对课本每一单元的主题，精选与课文相关的美文，集中阅读，重点品味。 本学期，他们已经进行了 “ 长征 ” 、 “ 至爱至亲 ” 等方面的专题阅读。 另外，他们每两周将学生的佳作汇编成册，鼓 励学生利用点滴时间互相交流、学习。 在加强阅读的同时，老师们注意将阅读分析与做读书笔记结合起来，做到阅读积累、阅读水平和写作能力同步增长。 “ 同沐四季风 ,共享读书乐 ” ，在蔚蓝如碧的秋之高空下，在神清气爽的秋之凉风中，同学们，让我们在老师的引领下，挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就精彩人生吧。 谢谢大家。 篇七 老师，同学们： 上午好。 今天我想和大家讨论关于读书的话题，这里的读书不仅仅指课内读，还包括课外阅读。 你喜欢读书吗。 有的同学马上会大声回答 “ 不喜欢 ”。 你们的回答 也没错。 因为，人各有志，不能强迫一个人去做他不喜欢做的事。 在有的同学的眼里，书不过是印了文字的纸张，它没有电脑或手机色彩艳丽的屏幕，它没有游戏的赏心悦目，甚至激动人心。 书捧在手里令人昏昏欲睡。 我作为图书管理者，看到图书馆的书新如刚买，同学们一定会认为我很开心吧，老师这样很清闲，不好吗。 告诉大家，我心里不开心。 我保管图书，是希望同学们都来借阅。