优秀班主任工作事迹内容摘要：
学生问题纠缠。 带领学生思考纪律存在的意义，为什么做此规定，如果没有这样的规定会出现什么状况等等，帮助学生认识到规则的最终目的是使事情简单化，而简单化的状态是让生存于其中的人们受益的。 给学生出主意，如何防范失误或者错误的发生，帮助学生为事情做备案。 在班务工作的同时，指导学生的思维方式 —— 帮助他们想原因，找办法，最终达到有效解决 问题的目的。 二、调动每位学生参与班级事物的积极性，起始年级狠抓养成教育，培养得力的班干部队伍 学生参与班级事务，使班级成为学生的归属，形成向心力。 比如班规，让全体同学参与讨论，找出他们认为有意义有针对性的规则，然后共同决策，通过之后签字确认。 这样的班规，履行起来容易，学生也在乎。 在起始年级，狠抓养成教育利于以后的自律自立。 除了帮助学生想办法懂道理，对待违纪学生，坚持公平公正地处理，坚持按班规处理，坚持让学生心服口服。 管理的目的是为了不管，是为了让学生自我管理。 培养得力的班干部队。阅读剩余 0%
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