第1课时中华文明的起源、国家的产生与社会变革第2课时统

第1课时中华文明的起源、国家的产生与社会变革第2课时统内容摘要：

周称帝，建立隋朝，杨坚就是隋文帝 ) 都城 长安 统一 历史 条件 北方民族的大融合；江南经济的发展；人民渴望统一；陈朝的腐朽；隋文帝励精图治 时间 589年，隋灭陈，完成统一 意义 南北重归统一，有利于社会安定和经济发展 隋初的繁盛 隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现了统一安定的局面，人 民负担较轻，社会经济繁荣 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 【 历史感悟 】 统一是历史发展的必然趋势，是民心所向，大势所趋，符合历史发展潮流。 2．大运河和隋朝的灭亡 考点聚焦 能力拓展 方法示例 大运河的开通 目的 加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 条件 ①国家统一，社会秩序安定 —— 社会环境。 ②经济繁荣，已有一定的经济实力 —— 经济基础。 ③利用已有的天然河道和古运河 —— 自然条件 时间 605— 610年 (隋炀帝时 ) 概况 三点：以 洛阳 为中心，北达 涿郡 ，南至 余杭。 四段：从北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 五河：从北到南沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 地位 全长两千多千米，是古代世界最长的运河 意义 是南北交通的大动脉，对南北经济文化的交流起了很大促进作用； 为唐和以后王朝的经济发展奠定了基础 考点 2 “贞观之治”和“开元盛世” 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 1．唐朝建立： 618年，在太原起兵反隋的贵族李渊，进入长安，建立唐朝。 李渊就是唐高祖。 2．“贞观之治” —— 唐太宗 (1)措施：重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注意“戒奢从简”；下令合并州县，革除“民少吏多”的弊政；注意任用贤才和虚心纳谏。 (著名谏臣 魏征 ) (2)表现：政治比较清明，社会安定，经济发展较快，国力逐步加强。 历史上称当时的统治为“ 贞观之治 ”。 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 3．女皇武则天 (1)我国历史上唯一的女皇帝。 (2)功绩：当政期间，她继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。 (3)评价：后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。 4．“开元盛世” —— 唐玄宗 (1)原因：重用人才；重视地方吏治；重视农业生产；提倡节俭。 (2)表现：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加。 唐朝进入全盛时期，历史上称为“ 开元盛世 ”。 5．盛世经济的繁荣 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 农业 修建了四十多处大型水利工程；采用育秧移植栽培水稻；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入；茶叶生产在江南农业中占有重要地位；农民创制曲辕犁和新的灌溉工具筒车 手工业 丝织品的花色品种很多，丝织技术高超；陶瓷业有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名 商业 唐朝商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。 长安既是 当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市 考点 3 隋唐科举制 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 1. 背景：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。 权贵子弟无论优劣，都可以做官。 许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 2. 创立与完善 创立 隋朝 隋文帝 开始用分科考试的方法来选拔官员 隋炀帝 正式设置进士科，科举制度正式诞生 完善 唐朝 (以进士和明经两科最重要 ) 唐太宗 扩充了国学规模，扩建学舍，增加学员，录取极严 武则天 大力提倡科举，开创殿试和武举 唐玄宗 诗赋成为进士科主要的考试内容，并亲自面试应试者 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 3. 科举制的废除：科举制度在我国封建社会延续了 1300多年，直到清朝末年才被废除。 4. 科举制的影响 (1)科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，扩大了统治基础，缓和了阶级矛盾。 (2)它使选拔官员的权力从地方集中到中央，大大加强了中央集权。 (3)科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。 (4)科举制促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。 考点 4 唐与吐蕃等民族的交往 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 民族 发源地 社会状况 与唐朝的关系 备注 突厥 阿尔泰山一带 6世纪末，分裂为东、西二部 唐朝设置机构，加强管辖。 如设立了安西都护府 (唐太宗 )、北庭都护府 (武则天 ) 两都护府管辖今新疆地区 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 吐蕃 青藏高原一带 有的以游牧为业，有的以农耕为生。 纺织业和冶铸业水平高。 7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些 ①唐太宗时 文成公主 嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。 ② 8世纪初， 金城公主 嫁到吐蕃。 吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。 唐与吐蕃关系日益密切 吐蕃是今天藏族的祖先 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 回纥 色楞格河流 域 8世纪中期，建立汗国，后来改名为回鹘。 政权瓦解后，大部分西迁到今甘肃、新疆等地 唐玄宗封其首领为怀仁可汗，双方关系友好，有诗说“回鹘衣装回鹘马” 回纥是维尔族的祖先 靺鞨 松花江、黑 龙江流域 7世纪末，靺鞨族一支粟末靺鞨统一各部，建立政权。 经济文化水平较高，有“海东盛国”之称 唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封渤海郡王。 从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号，与内地贸易往来频繁 靺鞨 → 女真 →满族 南诏 云南苍山洱 海一带 在唐朝支持下，南 诏统一了六诏 唐玄宗封其首领为 云南王 南诏是彝族和 白族的祖先 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 【 妙招巧记 】 用方位记忆法记忆唐朝与周边少数民族的关系： 考点 5 唐与日本、天竺的交往 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 唐与日本的交往 遣唐使来华。 他们以唐制为模式，进行政治改革；参照中国汉字创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚 唐玄宗时，鉴真东渡日本。 他传播了唐朝的文化，精心设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠 唐与天竺的交往 贞观年间，玄奘西游天竺求取佛经。 他根据亲身见闻写成 《 大唐西域记 》。 这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 【 历史感悟 】 玄奘、鉴真不畏艰险，勇于开拓及坚定执着的精神值得我们学习；他们热心于文化交流，是中外文化交往的友好使者，其业绩值得后人景仰。 考点 6 辽、宋、西夏、金等政权的并立 1．辽、宋、西夏、金的建立 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 政权 时间 建立者 民族 都城 辽 10世纪初 阿保机 契丹族 上京 北宋 960年 赵匡胤 汉族 东京 (开封 ) 西夏 11世纪前期 元昊 党项 兴庆 金 12世纪初 阿骨打 女真 会宁 南宋 1127年 赵构 汉族 临安 考点聚焦 能力拓展 方法示例 、宋、西夏的和战 (1)澶渊之盟：宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，宋打退辽军，辽宋议和，辽朝撤兵，宋给辽岁币。 (2)宋夏和战：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。 (3)宋金和战：岳飞抗金，收复了建康，还取得郾城大捷；南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。 【 历史感悟 】 通过宋元时期民族政权之间的战与和，正确认识民族友好交往是民族关系的主流，并正确认识民族政权之间战争的性质只有正义与非正义之分，不能用“侵略”等词来评价。 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 考点 7 两宋时期经济发展和经济重心的南移 考点聚焦 能力拓展 方法示例 1．两宋时期社会生活 (1)衣：北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，对各级官员的服色都有严格规定，普通百姓只能穿黑白两色衣服。 后来，奢侈之风盛行，统治者的衣饰精美华丽。 受北方少数民族影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。 (2)食：宋代的饮食相当丰富。 东京城里的食品有二百多种，夜市上的小吃很多，夏季还有冷饮。 由于与少数民族互市，北宋的肉食中以羊肉为多； 南宋的羊肉价格较高，一般人吃不起。 南方人吃鱼多，临安城内外的鱼店，不下一二百家。 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 考点聚焦 能力拓展 方法示例 (3)住：宋代农村百姓的住房较简陋，多为低矮的茅屋。 稍富裕些的人家，以茅屋和瓦房相结合，构成一组住宅。 城市平民的住房，平面多为长方形，屋顶以草或瓦覆盖。 稍讲究些的，外建门屋，内为四合院，院内还种花草。 贵族官僚的宅第相当宏丽，前堂后寝，以穿廊相连，两侧还有耳房和偏院。 (4)行：宋朝缺马，人们多用牛车，也有驴车。 达官贵人出门乘轿，士大夫一般骑驴、骡。 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 考点聚焦 能力拓展 方法示例 2．宋代农业、手工业和商业的繁荣 (经济发展 ) 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 类别 发展成就 农业 粮食 作物 占城稻的引进与推广；太湖流域的苏州、湖州成为粮仓， “苏湖熟，天下足 ” ；水稻产量居粮食产量首位 手工业 纺织业 北宋时，南方丝织业有了很大发展；南宋时，棉织业发展到 东南沿海地区 制瓷业 江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器；景德 镇成为著名瓷都 造船业 居当时世界首位，广州、泉州造船业发达 商业 商业都市 开封、临安 海外 贸易 广州、泉州是闻名世界的大商港；政府在港口设立 市舶司 ，管理海外贸易；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源 货币 四川地区出现了世界上最早的纸币 “ 交子 ” ：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。 那时政府的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。 考点聚焦 能力拓展 方法示例 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 考点 8 成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝 考点聚焦 能力拓展 方法示例 1．成吉思汗统一蒙古： 1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为“成吉思汗” (“ 一代天骄” )，蒙古国建立。 2．忽必烈建立元朝 (1)元朝建立： 1271年，忽必烈建立元朝， 1272年，定都大都， 1276年，灭 南宋。 (2)元大都：既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。 意大利旅行家马可 波罗的 《 马可 波罗行纪 》 ，描述了大都的繁华景象。 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关系的发展 考点聚焦 能力拓展 方法示例 (3)统治措施 ①重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。 ②为便利南粮北运，令人开凿两段新运河；还开辟了规模空前的海运。 ③在中央设中书省，在地方设 行中书省 ，加强了对全国的统治。 设 宣政院 管理西藏，西藏正式成为我国的行政区。 还加强了对琉球 (今台湾 )的管辖。 第 3课时 ┃ 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和 ,民族关。