用心整理的电大试题--20xx春电大“个人与团队管理”复习资料-单选

用心整理的电大试题--20xx春电大“个人与团队管理”复习资料-单选内容摘要：

的行为 B. 大量阅读，不必深入思考 C. 通过实践活动反思自己的行为 D. 通过讨论反思自己的行为 ，说法不正确的是（ ）。 A. 反馈是发展个人技能和能力的有效途径 B. 反馈是对个人的一种人身攻击 C. 反馈是进行自我认知的一个有效途径 D. 我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈。 关于接受反馈的方法，说法不正确的是（ ）。 A. 听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明 B. 将反馈视为是有价值的 C. 把反馈当成是一种针对个人的攻击 D. 采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议 力的两种方式，说法不正确的是（ ）。 A. 反思帮助自我总结经验或教训 B. 对于消极的反馈，也要采取积极的态度 C. 反馈是一种经验学习 D. 反思仅仅是简单地思考问题 （三）练习题分析 练习题答案 ： 1. D； B； B； C； 5. D； 其中第 1 题是从知识点的基本概念角度考核；第 5 题是从理解的角度考核；第 2 题是从应用的角度考核。 四、 考核知识点： GSK28 SWOT分析法的概念 （一）教材索引 参见“个人上”第 24 页。 （二）练习题 分析法又称为态势分析法，其中字母 O 代表（ ）。 A. 优势 B. 威胁 C. 劣势 D. 机会 分析法又称为态势分析法，其中字母 T 代表（ ）。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 ， SWOT 分析可以分为两部分，第二部分 OT可以用来分析（ ）。 A. 内部条件或因素 B. 外部条件或因素 C. 经济环境因素 D. 相关者因素 SWOT分析法中字母与其对应的含义 ,说法不正确的是（ ）。 A. S—— 优势， W—— 劣势 B. S—— 劣势， T—— 机会 C. O—— 机会， T —— 威胁 D. W—— 劣势， O—— 机会 5. 个人 SWOT 分析是一种对自己的工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中 OT是指对个人的（ ）进行分析。 A. 强项和机会 B. 机会和威胁 C. 优势和劣势 D. 弱项和机会 （三）练习题分析 练习题答案： ； ； ； ； 其中第 2 题是从知识点的基本概念角度考核；第 4 题是从理解的角度考核；第 5 题是从应用的角度考核。 五、 考核知识 点： GSK29 个人 SWOT 分析法的应用 （一）教材索引 参见“个人上”第 24 页。 （二）练习题 SWOT分析时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属于他的（ ）。 A. 机会 B. 优势 C. 威胁 D. 劣势 SWOT分析时，发现自己能够应付压力，善于承担责任，这属于他的（ ）。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 SWOT分析法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒 心，这属于他的（ ）。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 4. 小赵在利用 SWOT 分析法进行自我评估时，发现自己的部门主管常常将重要工作委派给他，这属于他的（ ）。 A. 优势 B. 劣势 C. 机会 D. 威胁 6 5. 在进行个人 SWOT 分析时，组织或经济上出现的、会对你造成不利影响的变化，属于你的（ ）。 A. 优势 B. 劣势 C. 机会 D. 威胁 （三）练习题分析 练习题答案： ； ； ； ； 其中第 5 题是从理解和应用的角度考核。 六、 考核知识点： GSK30 学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点 （一）教材索引 参见“个人上”第 29 页。 （二）练习题 KOLB学习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（ ）。 A. 四个阶段中前两个阶段最重要 B. 学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始 C. 任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程 D. 从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程 KOLB 学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（ ）阶段开始学习。 A. 获得经验 B. 反思 C. 应用 D. 理论化 KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（ ）阶段开始学习。 A. 应用 B. 反思 C. 理论化 D. 获得经验 KOLB 学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（ ）阶段开始学习。 A. 应用 B. 反思 C. 理论化 D. 获得经验 KOLB 学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（ ）阶段开始学习。 A. 获得经验 B. 反思 C. 理论化 D. 应用 （三）练习题分析 练习题答案 ： 1. A； 2. D； 3. A； 4. B； 5. A； 其中第 1 到 5 题是从理解的角度考核。 七、 考核知识点： GSK31 反思 （一）教材索引 参见“个人上”第 31 页。 （二）练习题 ，她想反思自己目前的状况，（ ）不是合适的反思活动。 A. 坚持自己的观点 B. 回顾自己过去的工作，检查自己的工作成果 C. 与他人进行交流 D. 运用批评性的观点思考问题 ，（ ）是无帮助的。 A. 对学习进行理性和实际的思考 B. 仅思考事物的表象 C. 认识到情感和直觉的重要性 D. 积极实践 ，说法不正确的是（ ）。 A. 不要一直忙个不停，要留一些时间思考 B. 与他人一同反思 C. 不需要遵循逻辑 D. 运用批评性的观点思考问题 4. 不属于有效反思的方法的是（ ）。 D. 通过主观努力，积极实践 5. 关于反思，说法不正确的是（ ）。 B. 在反思问题的过程中尽量遵循逻辑 C. 反思是个人的事情，不需要同他人讨论 D. 反思同理论学习、实践 应用和获得经验相结合，组成完整的学习过程 7 （三）练习题分析 练习题答案 ： 1. A； 2. B； 3. C； ； 其中第 2 题是从知识点的基本概念角度考核；第 5 题是从理解的角度考核；第 1 题是从应用的角度考核。 八、 考核知识点： GSK01 正式与非正式学习机会 （一）教材索引 参见“个人上”第 32 页。 （二）练习题 ，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务，他采用（ ）的学习方式最合适。 A. 委托培训 B. 研讨会 C. 工作观摩或工作伙伴 D. 远程学习 ，这属于（ ）。 A. 委托培训 B. 工作观摩 C. 脱产学习 D. 岗位轮换 ，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误自己的工作进度，他们可采用（ ）的学习形式。 A. 远程学习 B. 在职培训 C. 岗位轮换 D. 脱产学习 4.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（ ）。 A. 岗位轮换 B. 工作伙伴 C. 工作观摩 D. 训练与指导 的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（ ）。 A. 工作观摩 B. 工作伙伴 C. 研讨会 D. 岗位轮换 （三）练习题分析 练习题答案 ： 1. C； 2. A； 3. C； 4. D； 5. C； 其中第 5 题是从知识点的基本概念角度考核；第 4 题从知识点的理解角度考核；第 1 至 3 题是从知识点的应用角度考核。 九、 考核知识点： GSK12 克服学习中的障碍的方法 （一）教材索引 参见“个人上”第 35 页。 （二）练习题 ，不属于学习障碍的是（ ）。 A. 不良的 学习经历 B. 惧怕新的方式 C. 自信果断 D. 缺乏时间 ，不属于学习障碍的情景是（ ）。 A. 姗姗工作很忙，但还是坚持每天 4 个小时的课程培训 B. 小丽的工作很忙，她觉得自己根本没有空余的时间参加学习 C. 小牛参加了公司的管理技巧培训，他觉得培训效果很差，对自己没有什么帮助，对此后的培训都不感兴趣 D. 王立在公司里很受重用，领导交办的任务都完成得很好，他觉得自己能力足够，没有必要再学习 ，这是一种学习障碍，不属于学习障碍的是（ ）。 A. 小季认为去年的培训对工作没有用，所以今年就不去参加了 B. 小贺工作太忙了，认为自己没时间学习 C. 小齐很胜任现在的工作，但他觉得学无止境，所以常常参加培训来提高自己 D. 小夏是一名会计，他习惯使用算盘，对计算器等工具的学习很抵触 ，不属于学习障碍的情景是（ ）。 A. 小熊认为自己能力太低，不适合参加公司组织的定向培训 B. 小孟虽然很忙，但仍坚持利用晚上和节假日的时间学习计算机知识 C. 小蒋认为培训没有什么用处，知识只能从实践中获得 D. 小孙认为即使学习也无法得到领 导的重视，所以对参加培训很不屑 5. 要克服学习过程中存在的种种障碍，做法不正确的是（ ）。 A. 找出面临的障碍 B. 深刻分析问题根源 C. 无视障碍的存在 D. 对出现的问题进行反思 （三）练习题分析 练习题答案 ： 1. C； 2. A； 3. C； 4. B； 其中第 2 题是从知识点的基本概念角度考核；第 5 题是从理解的角度考核；第 3 题是从应用的角度考核。 8 十、考核知识点： GSK2 长期、中期、短期目标的概念及关系 （一）教材索引 参见“个人上”第 40 页。 （二）练习题 1. 吴先生所在的团 队中缺少一个能帮助人们相处并能解决棘手问题的人，所缺少的这个角色是（ ）。 A. 领导 B. 谋士 C. 实施人员 D. 协调人员 2. 李先生的工作经常需要调动所有角色来推动工作进程，就像管弦乐队的指挥。 根据角色理论，他扮演的角色是（ ）。 A. 谋士 B. 实施人员 C. 领导 D. 挑战者 3. 李某在团队中负责设定目标、制订计划、组织人力、建立制度，以保证团队按时完成任务，李某在团队中扮演的角色为（ ）。 A. 推动者 B. 挑战者 C. 评价者 D. 探索者 4. 团队中，不同的团队角色承担着不同的责任， 其中谋士的责任是（ ）。 A. 提出创新的想法 B. 集中大家的注意力 C. 检查每个人的行为 D. 管理其他角色 5. 在团队中，负责寻找并获得信息、联系方式和其他资源的团队角色是（ ）。 A. 谋士 B. 挑战者 C. 协调人员 D. 资源调查员 （三）练习题分析 练习题答案： ； ； ； ； 其中第 4 题是从知识点的基本概念角度考核；第 5 题是从理解的角度考核；第 3 题是从应用的角度考核。 十 一 、 考核知识点： GSK32 S、 M、 A. R、 T 五个方面 （一）教材索引 参见“个人上”第 41 页。 （二）练习题 ，对应正确的是（ ）。 ① S—— 明确的；② M—— 可衡量的；③ A—— 可达到的；④ T—— 有时间规定的。 A. ① B. ①② C. ②③④ D. ①②③④ ，对应不正确的是（ ）。 A. S—— 明确的 B. M—— 可实现的 C. A—— 可达到的 D. T—— 有时间规定的 M 代表（ ）。 A. 明确的 B. 可衡量的 C. 可达到的 D. 有时 间规定的 R 代表（ ）。 A. 明确的 B. 可衡量的 C. 可达到的 D. 有时间规定的 T 代表（ ）。 A. 明确的 B. 可衡量的 C. 可达到的 D. 有时间规定的 （三）练习题分析 练习题答案 ： 1. D； 2. B； 3. B； 4. C； 5. D； 第 1 至 5 题都是从知识点的基本概念角度考核。 第二单元：时间管理 十 二 、考核知识点： GSK14 活动跟踪表内容，如何使用 （一）教材索引 参见“个人上”第 60 页。 （二）练习题 ，说法不正确的是（ ）。 A. 聊天、喝茶、打电话等活动不用记录 B. 可以帮助我们了。