班级形象调查报告

班级形象调查报告内容摘要：

我的弱势能力 头脑灵活 ,有较强的发展、提升意识，逻 辑推理能力比较强，有注重团体精神。 创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题。 而不是感情用事，交际能力较强，对自己要求严格，有强烈的上进心。 做事过于依赖直觉，不喜欢按传统的、公式化的方式来办事。 一旦有自己的主张就会贯彻到底 ,会不听别人的意见。 自己性格偏内向，交际能力较差，又过于执着固执，积极主动性不够。 自我分析小结 我的专业是 秘书学。 所以我会尽力往我的专业方面发展。 我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优 势，但是也有一定有不足，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。 平时要多对自己的不足进行强化的训练。 譬如，多看一些课外书，多与上级交流经验，多读书，拓宽自己的视野，等等。 三、职业认知 家庭环境分析 父母都是农民出身， 家庭经济状况一般，家庭背景也没有特别突出 ，父亲还是肢体残疾的 ，但 他们都 是很有长远眼光的家长，相信多听取他们的建议一定对未来有很好的指导；亲戚朋友众多，是很好的人力资源。 学校环境分析 云南民族大学是一所培养包括汉族在内的各民族高级专门人才的 综合性大学。 学校坐落在四季如春、风景秀丽的中国昆明，创建于 1951年 8月 1日，是 中华人民共和国 最早成立的民族高等院校之一，也是 国家民族事务委员会 与 云南省人民政府共建的省属 重点大学。 云南民族大学职业技术学院是云南民族大学综合型应用性学院，有本科、专科等多个办学层次，主要培养社会经济发展亟需的应用性人才，是云南民族大学最具办学特色的学院之一，在全国应用性人才培养方面具有较高的知名度和影响力。 学院设有应用本科专业 8 个、三年制高职专科专业 11 个、两年制高职专科专业 3 个，五年制高职专科专业 2 个。 现有全日制在校生 2200 余人。 学院重视培养学生实践动手能力，具有优越实训条件。 在共享学校资源的基础上，学院建有 21 个具有全真职业环境的校内专业用实训室，价值 1500 多万元，是“国家示范性实训基地”和“云南省实训基地公共服务平台”，学生在课余时间可以免费自由到实训室训练技能。 在省内外建立有 10 多个校外实训基地，实训教学案例被教育部选中向全国进行推广，并在清华大学、北京大学等高校进行了案例展。 院训：志远学高、德厚技强。 学院办学理念：开放、合作、创新、品质。 学院办学思路：依托学校声誉，遵循职教规律 ，引入企业机制，借助政策力量，整合优质资源，办出品牌效益。 办学方向定位：高等职业教育是同市场需求紧密结合的教育，是推进学生就业的教育，以市场和就业为导向是高等职业教育应长期坚持的办学方向。 这是一个很好地外部环境和学习机会。 社会环境分析 我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在毕业大学生渐渐增多，而且需求量渐饱和，对大学生就业的条件要求越来越高。 职业环境分析 秘书职业主要指从事办公室程序性工作、协助领导处理行政事务及日常事务， 并为领导 决策及其实施提供服务的人员，包含了从企业基础文书、专职文秘、到高级行政助理等一个完整的行政辅助人员体系，是实行就业准入的职业之一。 根据著名心理学家洛克的定义，工作满足感是“对一个人的工作或工作经验的评价所产生的一种愉快的或有益的情绪状态”。 工作满足程度取决于员工个体对工作及其回报的期望值和实际值的差异。 对工作的期望主要包括对工作环境、管理环境、工作重要性、工作挑战性和工作优越性等的期望；工作回报的期望主要包括对工作报酬、工作评价、工作奖励等的期望。 当现实水平达到或超过了员工的期望值，员工就会 有工作的满足感。 那么秘书职业满足感的条件是什么呢。 当现实水平达到秘书的期望值，秘书的工作满足感就会增加，失败感和挫折感就会减少。 比如，秘书优秀的工作表现获得相应的评价、秘书的薪酬得到晋升等等。 这一些相应的行为必然会促进秘书职业感的提升。 职业分析小结 根据自己对将来可能从事的职业来看，无论是外部还是内部环境以及职业环境来说，都要求我必须拥有更强的职业技能和职业素质才能更好地应对以后的各方面的情况做好自己将来所从事的职业。 四、职业决策 SWOT 分析 自我认知和职业认知这两部分 的内容，我得出本人的职业定位的 SWOT 分析如下： 内部环境因素 优势因素（ S） 劣势因素（ W） 自己对目前所学的专业有很大的兴趣，也对自己将来从事这方面的工作有能够胜任的能力 头脑灵活 ,逻辑推理能力较强。 工作有毅力，认真，负责。 有创造力 ,领导能力不错。 人际关系处理得当 有时过于理性 ,会忽略别人的感受。 不喜欢模式化工作，偶尔会有 倦怠感 外部环境因素 机会因素（ O） 威胁因素（ T） 就业竞争压力很大，社会对职业人员的要求很高，对薪资报酬都比较低 成为各种企业的 文秘人员； 广泛应用于各种大小型企业； 社会环境不断变化 ； 竞争激烈，就业形势日益严峻 职业定位 五、 计划与路径 计划实施方案 计划名称 时间跨度 总目标 分目标 计划内容 策略和措施 职业目标 将来从事教师行业，文秘人员 职业发展策略 希望可以进入学校等具有研究环境的单位 职业发展路径 希望可以走职业教育和教师双师型路线 具体路径 从教师做起，让自己有足够的工作经验，最后胜任工作岗位为，成为学校的管理层领导，为更多的学生服务。 短期计划 （大学计划） 2020 年～2020 年 大学毕业时 顺利拿到毕业证和学位 证以及找到合适的工作岗位 第一年顺利通过考试；第二年保证将自己的所学可以顺利毕业拿到毕业证和学位证，找到一个适合自己的实习岗位 保证 专业学习 质量 、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等 第一年努力学习 专业 知识 和掌握职业技能为 主 ，或为了实现 毕业就业 目标，我要 认真学习相关知识技能 中期计划 （毕业后五年计划） 2020 年～2020 年 毕业后第五年时要能够进入事业单位或者是特岗教师 毕业后 第一年要 尽可能找到适合自己的工作 第二年要 在工作岗位上或在 教师技能 方面要达到 中学教师标准水平 尽快完成 职场适应、 保证 三 脉 顺利积累（知脉、人脉、钱脉）、 完成自己的 岗位转换及升迁等 如为了实现学历、知识结构的提升，或实现个人发展、人际关系的改善等，我 要随时学习，保证自己的思想觉悟和知识储备可以胜任自己的岗位和适应社会的考验 长期计划 2020 年～202 年 如退休时要 让如毕业后 第十年要 回顾自己的生如事业发展，工作、生活关系，如为了实现学习目标、个人 薪酬目标、家庭目标、健康目标等，我要 不断完（毕业后十年或以上计划） 自己有一个美好的生活经历和良好的人际关系 活没有太大的遗憾 第二十年要对自己的未来进行调整，对不满意的地方进行改进 健康，心灵成长，子女教育，慈善等 善自我，加强锻炼，科学合理的规划自己的人生 大学期间（短期） 作为一个专升本的学生，基本素质的培养在专科阶段已经经过培养都具备了，到本科学校是我们进一。