人教版小学三年级语文下册基于标准的教学设计

人教版小学三年级语文下册基于标准的教学设计内容摘要：

读下列词语，会读的读 2 遍，不会读的查字典解决。 我能发现本课的多音字并组词。 目标二 ： 领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 初步学会默读； 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感 情。 二、理解课文我能行 一、揭示课题，明确学习目标。 二、初读感知。 三、检查预习 四、指导写字。 . 如果你是小村庄的一员，请你说说该如何保住小村庄 三、知识拓展我积累 以四人小组为单位，设计保护环境的行动方案 《 路旁的橡树 》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一： 认识本课的三个生字，理解课文内容 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义 一、生字新词我自学 一、 初读课文，了解内容。 二、 探究课文，领悟道理 三、 总结课堂，迁移升华 目标二 ： 引 导学生树立环保意识 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。 二、理解课文我能行 自读自悟，讨论交流 三、知识拓展我积累 《 寓言两则 》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一： 认识 5 个生字，学会 12 个生字，理解“盘缠”“把式”等词语 有初步的独立识字能力。 会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 自读下列词语，会读的读 2 遍，不会读的查字典解决。 我能发现本课的多音字并组词。 目标二 ： 能用自己的语言 讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。 初步学会默读； 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 一、导入新课 二、感知全文 三、细读理解课文 四、提示寓意，拓展思维。 把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。 三、知识拓展我积累 《 惊弓之鸟 》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一： 认识 5 个生字，学会 12 个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思 有初步的独立识字能力。 会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 （本班学生在拼音上有些问题）认读生字，主要是“弦”“惨”二字。 谈谈自己理解了哪些新词的意思。 目标二 ： 根据自己在预习中的理解，谈谈惊弓之鸟的意思。 初步学会默读； 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 一、导入新课，明确目标 二、指导自学课文。 学了课文，你有什么收获。 三、知识拓展我积累 小组交流。 《 画杨桃 》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一： 学习本课生字新词，练习用“ 不像„„而像„„”、“不要„„要„„”说话。 用“严肃”、“熟悉”造句。 有初步的独立识字能力。 会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典。 一、生字新词我自学 自读下列词语，会读的读 2 遍，不会读的查字典解决。 我能发现本课的多音字并组词。 目标二 ： 弄懂为什么作者把杨桃画成了五角星后没受到老师的批评，反而受到了肯定。 初步学会默读； 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。 二、理解课文我能行 一、检查预习情况。 二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事。 三、细读课文，在语言环境中识字、解词，（也可根据预习情况，对生字词做一强化）。 指导完成“思考练习”第三题。 三、知识拓展我积累 《 想别人没想到的 》基于标准的教学设计 学习目标 课程标准 学习活动 评价方式 目标一： 正确、流利有感情地朗读课文。 有初步的独立识字能力。 会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典 一、生字新词我自学 借助拼音、读通课文 读课文，了解课文内容 围绕问题读课文，理解课文。 感情朗读，谈体会 目标二 ： 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 培养 独立阅读能力 二、理解课文我能行 1 同桌互读 2 抽生读，检测读音 3 课文主要写了一件什么事。 三、知识拓展我积累 《和时间赛跑》基于标准的教学设计 学习。