自由式教育对我国高校教育形式的启示毕业论文

自由式教育对我国高校教育形式的启示毕业论文内容摘要：

用丰富生动的方式 ： 实验、案例、讨论和 互动交流等 来 提高学生的学习积极性，学生 们大多 积极主动 参与进来。 在学校中， 从小就重视 学生的 自信心 并且 尊重 学生 的自尊心，在课堂上 ，学生随时可以与老师进行对话、 陈述自己的想法 ，甚至 师生之间的 辩论 ， 教师并不 会因为 自己的讲课被学生所打断 而生气 ，相反， 老师们 会解答学生 的疑问 ，直到学生 觉得 清楚满意。 课堂 上的 气氛 也是 自由 和 宽松，学生从小就 意识到了 “生而平等”，在活动 中、 游戏 和 讨论等环节 里面 学会 了 独立动手 和 动脑分析解决问题， 让他们 学会如何与人相处 ，这是 教学模式 中 典型的以学生为主。 美国教师上课具有 浓厚的 戏剧性，在课堂上学生上课 很随意： 吃东西， 喝东西 ，有 时候 教师讲课嘴里 面 还 会吃一块 口香糖， 当 老师讲到兴致，坐上讲台，有声有色，并无我们 中国 教师 所看重的课堂仪表。 在教学过程中，教师在使用讲授法的 时候 ， 4 会穿插使用答疑、小组工作、读书报告、社会调查、实习、实验等教学方法。 在一节 课堂教学课上，教师大致 会用 一个小时到一个半小时讲授。 在讲授结束后，教师一般都会 安排讨论 等 活动。 对于 具体 的 教学内容， 老师 或提出问题，或 者 布置案例让 小组 之间 研究，或 者让 小组 成员 汇报 上节课的 小组工作的结果。 学生开始成为课堂的主角，他们解答老师 和 其他 的 同学的问题， 陈述一下 自己的看法， 同时 提出自己 不能解决的 疑惑。 学生 通常都积极的参与其中 ，当然，也有个别学生 很少参与 ，比如 外国留学生。 美国 大学 没有全国性的课程标准，但各州 、 郡甚至学区都可以 按照学校意愿 自行编写课程标准。 但是从总体上看，美国的课程设置 还算 相当灵活，内容广而不深，学校更加 强调生活的基础，关注生活 中的 经验，引导 学校 多元 化的 发展，更多的从社会需要和学生生存需要考虑， 学校更加 重视实践能力、思维能力以及认识问题解决的能力的培养。 通过上面的论述，不难把美国的教育方法总结为下面 六 条原则 ①、鼓励师生间的接触 ②、鼓励学生间的交流与合作 ③、鼓励学生主动学习 ④、给学生及时的反馈 ⑤、强调学生必须刻苦学习 ⑥、尊重学生多种多样的才能和学习方法 （ 二 ） 、美国高校教育的特点 建立 良好的学习氛围 良好的 氛围对学生的学习很重要，不管是 上课还是下课 ，美国的高校做得很完美。 在课上，师生 互相 平等，自由的 学习 氛围拉近了距离，对于问题 现状 的研究，随意发表自己的观点，不必在乎一些细节 上的问题 ，将问题 理解 的更加透彻。 课下 ，学业 负担轻 ,学生拥有大量自有的时间 ,可以参加 丰富多彩的课外活动。 丰富多彩的课余 活动对于学生来 讲很 重要 ,它 不仅 使学生有机会表现出他们的组织能力 和 领导能力 ，同时可以体现 合作精神 与 关心奉献等。 灵活的教学方式 讲授完一堂课 之后，老师会把下节课要 讲授 内容提前 告 知 学生，学生在课前努力 预习， 在课堂授课的时候，老师会采用 灵活多样的教学方式，例如 理论与实践相结合，学生身临其境，使教学更贴近实际 ，进而 提高学生的操作能力和综合实践的 5 能力， 更加有 利于发挥学生的主体作用，提高学生解决问题的能力。 对于学生 不感兴趣的东西 ，老师 也不无办法，最基本的是 采用情境激趣法，通过情境，把学生引入，刺激学生 的 兴趣，在情景式的课堂上，用艺术化的 语言 激趣，融洽 的师生关系 ，学生乐学。 当然 如果学生们 遇到问题， 也 鼓励学生 们 合作， 发挥 集体的智慧 来 解决，实现差异互补，提高沟通和表达的能力。 教育 上的 独立 学校 作为 一个独立的领域 存在 ，联邦政府无权干涉学校，因此学校 成为 一个 真正 学习场所，没有党派纷争 和 政治 上 干预， 不仅 专心做学术研究， 而且 真正做到教育人， 培养 人才。 二、 美国高校自由式教育的优势及局限性 自由式教育的优势 ①引领社会，服务社区 高等学校肩负着经济发展和社会进步的光荣使命 ，不仅 作为人才的培养基地和知识的生产基地 ,同时 担负着向社会输出人才的重任 ,。 一所好的大学 ,甚至可以改变一个地区。 大学 把 自身 的 发展与社会进步相辅相成 ,相互促进。 把 促进 社区和 服务 地区社会作为重要职 的 责和办学 的 理念。 ②在民主的氛围中促进教育与学术发展 民主 的 思想是人类的重要理念 ，也是人们不懈的 追求。 教育与学术只有在民主的氛围中 才可以自由发展 ,才可以拥有 有强大的生命力。 教育与学术发展的民主思想在 美国大学 里面 体现在各个方面。 在教学 的 过程 之 中 ,学生可以随时 向老师提问， 教师绝对 会 尊重学生并予以 解答。 在这种气氛 下 ,学生 的 提问就 变的 极为自然 ,学生也不会感觉到 拘束与压力 ,思维 会 变得锐利与开放 ,创造力也就容易 的多。 ③学校个性化发展与非均衡选择 个性化 的 发展 在美国的大学中 体现在许多方面。 例如 ,在学校定位与特色选择上 ，各个高校都会 有清晰的思路 与 特点 ,斯坦福大学重视工业的结合和应用。 加州大学伯克利分校 非常 重视科学 的 研究 与 研究生 的 培养。 圣荷西州立大学和旧金山州立大学相对更加重视教学 的效果与质量。 学校内部学科或学院的定位 也不尽相同。 例如 ,加州大学圣他克鲁兹分校的天文物理排名全美第一 ,属于纯研究学科。 6 ④人与人之间的协调与和谐 在美国大学管理 之 中 ,主要 是 通过制度来实现协调与和谐 ,通过制度来 协调 人与人之间的关系 ,从而 实现 了 整个学校人与人之间 乃至整个社会的 关系的协调与和谐。 大学 的 新生从入 学 之日起 ， 人人 都会 拿到 一份关于办事 的 程序 和详细的 规章 ,并在 其中 详细列出了校长、部门负责人 ,工作人员的姓名、地址、电话 ,同时 也 列出了生活中 遇到纠纷的申诉步骤和处理 的 程序等。 自由式教育的劣势 ①课堂 学习的 混乱无序，难以维持正常教学 气氛宽松自由 是美国课堂上的基本特点 ， 但是有时候 甚至到混乱无序的地步。 学生 甚至出现了 大声讲话、嬉戏打闹、顶撞老师、甚至性行为， 这些 都是 被 公认的经常现象。 其次，老师 课堂上拥有的 权限 小 ，处罚 也是 有限 的 且经常无效， 最终 造成 了 老师也 觉得无奈的地步。 最后，由于学生的恶劣行为和老师无能为力，课堂混乱 至极 ， 最终无法维持 正常的教学。 ②学生的素质 整体 下降 学生 的 行为得不到有效的 约束 和 限制 ，好坏学生 们 掺杂在一起，良好的行为 举止难以养成 ， 学生们 的素质 水平下降。 其次， 由于对于 学生未 能及时的 处分 ， 学生的恶行 便会 变本加厉，乃至造成 了大量的 校园暴力、 学生 吸毒 等 等，对社会治安造成 严重的 影响。 ③ 教师的素质逐渐下降和数量递减 这样混乱无序的课堂 生活 ，教师 的 管教权限有限，对教师 肯定 是一种 痛苦的 折磨。 一批原本 浓厚 教育理想 和远大抱负 的教师， 也 会忍受不了 ，导致 选择辞职改行，放弃自己的理想抱负。 就算 是还 有有坚定 的 教育理想的教师， 仍然 坚守 自己的 岗位，最 终 会 因 为自己的 权限有限，难以对学生 产生 引导 的 影响，而难以实现自己的教育理想和教学目标。 在 每天 与学生斗智斗勇中，对教育的热情 也一天天的消磨 ， 进而失去 最初 的热忱。 只有 那么 极少数的老师，才 会 在这种教学环境中 坚持 下来。 并 尽自己努力 做好教学 工作。 7 第二章 中国高校的教育形式 一、 应试教育的内容及特点 我们国家的教育形式，大家已经熟悉的不能再熟悉了吧，那么严格意义上的应试教育到底是如何呢。 应试教育：脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育。