某国际合作学校可研报告

某国际合作学校可研报告内容摘要：

际背景的、具有国际视野的人群。 这些人群，与梅山岛、春晓镇本地居住人群具有不同的生活习惯和需要诉求。 同时，国际化人群对本地块在生活、行为、功能、气氛等方面会带来很大的影响。 在设计 实施 中应对此予以足够的重视，以国际化的视野和高度来认识、定位，并作为 项目 的指导思想和支撑。 建设规模 项目地块布 置分为三个区块即幼儿园、义务教育段和高中段 ， 幼儿园 16 班，用地面积约 15 亩，建筑面积约 6000 ㎡；义务教育段 36班，用地面积约 110 亩，建筑面积约 30000 ㎡；普通高中段 18 班，用地面积约 75 亩，建筑面积约 22020 ㎡；其他建筑面积 2020 ㎡。 总体规划从幼儿园到普通高中。 *********国际合作学校项目总建设用地约 207 亩；总建筑面积 为 60222 ㎡。 ，项目总投资 40084 万元。 主要技术经济指标详见表 11。 表 11 主要技术经济指标 项 目 指标值 单位 7 总用地面积 138000 m2 总建筑面积 60222 m2 其中 幼儿园 建筑面积 6000 m2 义务教育段 建筑面积 30000 m2 普通高中段 建筑面积 22020 m2 其他 建筑面积 2222 m2 建筑密度 % 容积率 绿地率 % 机动车停车位 540 辆 地下机动车停车位 75 辆 功能分区及建设内容 一、功能分区 项目地块布 置分为三个区块即幼儿园、义务教育段和高中段 ， 幼儿园 16 班，用地面积约 15 亩，建筑面积约 6000 ㎡；义务教育段 36班，用地面积约 110 亩，建筑面积约 30000 ㎡；普通高中段 18 班，用地面积约 75 亩，建筑面积约 22020 ㎡ ；其他 建筑面积约 2222 ㎡。 二、建设内容 高中生活区：宿舍楼、食堂餐厅 高中教学区：教学楼、教师办公 高中综合联系轴线：课余学习廊道、小报告厅、学生服务功能 义务教育教综合联系轴线：趣味活动走廊、小报告厅、学生服务8 功能 义务教育教教学区：趣味活动走廊、小报告厅、学生服务功能 高中实验区：实验楼、艺术教室、微格教室、德育展示 中央公共功能轴：接待、行政办公 中央公共功能轴：图书馆、艺术楼、 800 人阶梯教室、游泳馆、风雨操场 幼儿园：活动室、寝室 幼儿园：、接待 、行政办公、后勤、交通联系 义务教育生活区：宿舍楼、学生服务、食堂餐厅 义务教育教实验区：实验楼、艺术教室、微格教室、科技成果展示 项目提出的 背景和 理由 13..1 经济全球化背景 经济全球化是当前世界经济发展的时代趋势。 中国教育国际化在这种趋势下也面临着新的机遇和挑战，人才的国际竞争已经成为人才竞争的重要形式之一。 为此，我国《中外合作办学条例》规定：“中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。 国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。 ”其办学特点是：学生能够在不同的国家接受教育， 或者接受外籍教师的系统教学训练，强化国际交流能力，因而能够更好地熟悉国际通行的交流准则和国际交流方式，这是中外合作办学的最大的优势之一。 9 解决 应试与学习：高压应试教育下的学习缺失 的 需要 目前国内的基础教育，单从专项课目的成绩而言，可以说在世界上也是拔尖的。 这与我们长久以来的、压力巨大的应试教育有关。 与此相对应，国内的学生在国际各项比赛中所获得优异成绩令世人瞩目。 但是，钱学森先生的一个疑问不能不使我们思考：我们的大学为什么培养不出大师。 虽然这是一个关于大学的命题，但是与我们的教育方向有很大的关系。 上 课不代表学习的全部含义，学习概念的外延是宽泛的。 学校除了专项知识的授予之外，更多的应该是教会孩子们一个方法，怎样去学习的方法。 学习，不应仅仅来自于单一枯燥的书本，更应该来自于环境。 学习不应仅仅限于必修功课，更来自于兴趣。 丰富的知识面、高度的学习乐趣、正确的学习方法、自由的探索精神，是一个成为大师的前提。 解决 精神与心理：健全的精神卫生与健康的心理 的需要 现在的孩子是幸福的，也是不幸福的。 幸福的是在生活中充满了关爱和丰富的物质。 不幸福的是他们缺少了兄弟姐妹之间的、团体之间的、朋友之间的交流、责任和友 谊。 他们碰到的困难类型比较单一、行为更偏向于自我。 在成长过程中，不习惯于融入团体的力量之中，碰到困难时容易产生巨大的挫折感。 在目前教育等于上课的现状之下，有意识地增加团体活动、培养团队精神、增强多层面的交流、促进孩子们之间友谊的培养，有助于他们形成良好的精神状态、健康的心理素质。 10 解决 体魄与毅力：强健的体魄与顽强的毅力 的需要 随着经济的发展，现在的学校环境和设施极大改善，体育设施被极大地充实。 但是，这些设施更多地被表明“拥有”，成为一个办学的硬指标，而其使用效率和带来的真正好处却乏善可陈。 学校的体 育课被极大的压缩，要求被不断的降低。 沉重的学习负担使孩子们没有时间、也没有兴趣去参与更多的体育活动，身体素质在下降。 国外的学生，他们所接触的运动类型、可选择的运动方式、用于体育活动的时间、体育运动的学生社团组织，都比国内的孩子们多，形成了兴趣化、常态化的锻炼习惯。 强健的体魄、常态化习惯化的体育锻炼是形成顽强毅力的重要因素。 而顽强的毅力，是学习和成长、心理健康的重要保证。 解决 责任与社会：责任感与学生的社会性 的需要 虽然学生是一个较为特殊的人群，其社会属性相对较弱，但它毕竟带有社会性。 国外教育普遍重 视学生与社会的接轨，强化学生对事物、团队、集体的责任感。 而一个人是否具有足够的责任心，是社会对一个人的判断的重要标准。 国内外学生相比较，国内的学生有不少优势，但也有劣势。 责任感、劳动意识的不足，恰恰是目前国内学生的不足之处。 如何在学校教育中，有目 地 增强学生的责任感和劳动意识，除了在软性的教育方式方面加强之外，在校园的硬性条件、设施上应该能够作出有益的探索。 解决 快乐与自然：快乐地学习与自然的影响 的需要 美国作家理查德鲁夫（ Richard Louv）与 2020 年在他的名著“森11 林里的最后一个孩子”（ Last Child In The Woods: Saving Our Children From NatureDeficit Disorder）中提出了青少年“自然缺乏症”的概念，并迅速为世界所广泛接受，成为一个共同的词汇。 说：定期的、有规律的、经常性的接触自然，对孩子们的生理和心里成长都极为重要。 著名作家海明威在其著作中也反复提及人与自然接触的重要性，他认为对自然的观察和学习，要胜于机械地书本学习，有利于形成人的坚强性格和广泛的爱好，对一个人的一生都至为重要。 现在的孩子，接触自然的机会越来越少，这成为 世界性的通病。 这对于孩子们认识世界、感受自然、体会自然对人类的重要性都是极为不利的。 学校不应该是由教学楼和硬化广场组成的、气派而干燥的地方。 新城定位对办学提出 的需要 春晓滨海新城，定义为滨海、宜居、生态新城，是宁波目前唯一的滨海综合性区块，提供生态状况良好的居住、商业、商务、展示、娱乐、文教、旅游功能支撑。 作为滨海新城的第一所，也是高标准学校，应该有一个态度。 这个态度，既是对滨海新城定位的回应，也是对文教建筑对环境的尊重与反思。 项目投入总资金 项目投入总资金（包括主体建筑 费用 、 二 次装修费用、展馆陈列布展费用、 安装 工程 费用、 室外及附属工程费用、 其他费用 等）为 40084万元， 28000 万元 来源 于金融机构贷款， 12084 万元由项目承办单位自筹。 12 初步 结论 本项目对 解决 国内教育应试与学习、精神与心理、体魄与毅力、责任与社会、快乐与自然各方面问题 具有重要的意义 ； 项目的规模和设计方案合理、切实可行； 建设和实施 方案成熟 可靠 ，可 在 预定的 时间内完成； 项目所需的建设条件具备，协作条件较优； 项目的资金来源有保证； 项目的社会效益良好。 综上所述 *********国际 合作学校 项目的建设是必要的， *********国际合作学校 项目在 园区管理会 直接领导 下，在 宁波滨海新城置业有限公司 的 精心组织下， 在 北仑本地、宁波市乃至浙江省 的企盼下， 各项工作正在有条不紊地进行，力争将 *********国际合作学校 打造成 省内一流、国内有影响、国外有声望的民办学校。 拟通过本次可行性研究，为下一步 项目的 建设提供指引。 13 可行性研究编制依据 国家发展改革委、建设部发布的《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）； 《 投资项目可行性研究指南（试用版）》 ； 《 宁波市国民经济和社 会发展第十二个五年规划纲要 》； 《 宁波市北仑区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 》； 《 春晓镇总体规划（ 2020—2030 年） 》 《宁波市城市规划管理技术规定》 ； *********国际合作学校 规划设计条件 ； *********国际合作学校 勘测定界图； 建设项目选址规划管理办法 ； 《宁波市城市总体规划纲要（ 20202020）》 ； 11.《浙江省建筑安装工程概算指标》（ 2020 版） ； 12.《浙江省建设工程其他费用定额》（ 2020 版） ； 13.《浙江省建筑工程预算定额》（ 2020 版） ； 14.《浙江省建筑工程预算定额》（ 2020 版） ； 15.《浙江省建筑安装工程费用定额》（ 2020 版 ） ； 16.、委托方提供的相关基础资料。 14 项目需求及目标分析 经济发展 对 先进的教学模式 提出了需求 宁波市的总体规划，确定了宁波市的城市性质为：国家历史名城、长江三角洲南翼经济中心，东南沿海重要的港口城市，文化旅游基地和省教育副中心，有江南水乡特色的生态型城市 ……。 作为国家首批沿海开放和享有省一级经济管理权限的副省级城市，华东重要的区域经济中心、航运中心、物流中心、交通枢纽和 对外贸易口岸，宁波市拥有丰富的商业资源，在全国 15 个副省级城市中经济名列前茅，有较强的消费能力及消费意识，城市居民可支配收入2020 年达到 30166 元、在副省级城市中排名第三， 2020 年和 2020 年分别达到 27368 元 /人和 25304 元 /人，在全国城市中都排名第六，具有很强的消费能力。 近年来又获多项国家级荣誉： 蝉联 全国文明城市、国家环保模范城市、国家卫生城市、中国品牌之都、中国优秀旅游城市 ……。 近几年来，是 北仑 经济社会发展跃上新台阶的重要历史时期， 北仑 区主要经济指标连续保持高速增长势头，国民经济呈现出 “高 位运行、高速发展 ”的良好态势。 2020 年北仑区全年实现地区生产总值 亿元；完成财政一般预算收入 亿元；完成全社会固定资产投资15 亿元；城镇居民人均可支配收入 27368 元，农村居民人均纯收入 13414 元。 随着春晓滨海新城的定位进一步明确为打造休闲旅游、生态环保、宜居宜业、魅力时尚的现代化滨海新城，我们着眼于良好的统筹开发优势，确立 “基础先行，项目带动；政府主导，市场运作 ”的开发策略，以基础设施建设和功能项目开发为抓手，坚持高起点规划、高标准建设、高效能保障，全面提升城市综合承载力。 随着 经 济发展、生活水平快速提升 、对外交往频繁 ， 宁波 及 周边地区诸如台州、绍兴、温州等同样具有相当强劲的消费能力 的家庭 ，对国际化的教学方法、先进的教学理念学校有着强烈的渴望 ，应该说本项目不缺乏目标客户群 对国际化视野学校有着 迫切的需求。 目标客户定位为以宁波为主、兼向浙江省内开放。 *********国际合作学校 建设是 满足 日益发展办学 需求的必由之路。 类似办学成功经验为本项目建设提供经验上支持 宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准，由英国诺丁汉大学与浙江万里教育集团合作创办，在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源 、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。 根据泰晤士高等教育以及上海交通大学公布的权威排行榜，诺丁汉大学位列世界高校百强。 以 “ 一流学术成就一流国际化人才 ” 为办学宗旨，将英国诺丁汉大学的优势学科与中国社会经济发展实际所需相结合，引进一系列具国际一流水准的学位课程，使中国学生能以较低的成本获得世界优质高等教育。 2020 届宁波诺丁汉大学本科毕业生中，七成考上国外名校硕士，16 如牛津、剑桥、哈佛、伦敦政经、华威、帝国理工等国际一流名校，其中有 6 名学生分别被英国牛津大学和剑桥大学录取。 三成选择就业的毕业生中，大部分进 入世界 500 强、行业顶尖企业、外资银行和全球四大会计师事务所等单位工作，如宝洁、强生、联合利华、百威英博、玛氏等国际知名企业，普华永道、毕马威等顶尖会计师事务所，渣打、汇丰、花旗、恒生等外资银行，有毕业生还被海外企业看中，实现跨国就业。 吸收类似办学成功经验， 学校将积极寻求国际教育合作方，与香港、新加坡和欧美等优质教育资源建立合作渠道，使学生既不出国门享受国际教育，又能搭乘到境外留学的直通车；并寻求国内名校的合作方。