浅谈课外音乐活动的意义毕业论文

浅谈课外音乐活动的意义毕业论文内容摘要：

习的积极性，又进一步培养了他们的想象力和创造力。 此外，还可以让 学生画一幅画来表现音乐的意境，体会音乐的情感。 艺术是相通的，绘画也是学生感兴趣的事，让学生听完曲子后，依据曲子描绘的意境，创作画面，帮助理解歌曲的内涵。 尤其是低年级学生，他们的想象力和创造力占绝对的优势，可以让他们通过绘画来表达各自对音乐的不同情感体验，发展想象力和创造力。 以欣赏《小燕子》为例，这一课的目的是通过欣赏使学生感受并区分两种不同的音乐情绪，对于低年级学生来说，理性理解 “ 柔和舒展 ” 与 “ 坚定有力 ”两种音乐情绪有一定困难，这时教师可以引导学生听音乐画旋律线的方法来帮助理解，通过听和画，学生把 “ 柔和舒展 ” 的旋律画成了 “ ～～～～ ” ，把 “ 坚定有力 ” 的旋律画成了 “ ———— ”，这样，通过形象直观的手段，使学生从感性认识上升到了理性理解的高度，从而达到了教学效果。 又如，在欣赏《嘀哩嘀哩》这首歌曲时，教师要求学生把听到的春天和想到的春天画出来，学生就纷纷用各种各样的颜色作画，并说， “ 这里是春天，有许多小黄鹂在欢叫；这里是春天，有许多小朋友在跳舞、在歌唱。 ” 这时，每一个音符，每一条旋律，每一句歌词在学生们的手中都变成了看得见的画面，使他们更容易、更充分地理解了音乐的内涵。 激发创作的兴趣和热情 音乐，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。 教师要充分激发学生的想象力和创新意识，培养他们的创新能力。 例如，我在讲解渐强、渐弱的力度记号时，不是先写出这两种记号，东华理工大学毕业论文（设计） 正文 8 而是先让学生听老师敲鼓的力度变化，再要求学生用声音、动作或图形来表示自己的感受。 有的同学听完后，用模仿火车进站和远去的声音来表示渐强、渐弱；有的同学听完后用手势的高低、大小幅度表示渐弱、渐强的变化；有的同学用吹气球时气球大小变化的动作来表示 这种感受；更多的同学用五花八门的图形表示了自己的感受。 下面列举几种表示渐弱的图形： 老师根据这些图形的共性，抽象地概括出了力度记号 “ ”，从而既讲解了乐理知识又培养了学生的创新能力。 又如，教唱《八月桂花遍地开》这首歌曲时，我让学生自制了教具 ——彩绸筷子，做到人手一副，全面参与，学生既可以把它当作打击乐器为歌曲伴奏，又可以舞起筷子末端的彩绸，热情表演，增加了歌曲的气氛。 此外，在歌曲教学中，我们还可以让学生为歌曲重新填词，让他们根据想象，采用不同的方法来处理歌曲，自己来决定采用独唱、齐唱、舞 蹈等不同的表演形式。 如，我在教唱《打花巴掌》时，完成主要教学任务后，我马上提出问题，让学生根据平时的活动，给歌曲填词。 同学们的创作欲望一发而不可收拾，讲卫生、爱劳动、爱唱歌等一段段新词应运而生，使歌曲内容更富新意。 提高表演的能力和效果 表演是学生乐于参与的一种音乐活动，也是培养学生音乐综合能力的一种很好的形式。 在表演教学中，可以通过听歌曲录音或教师的范唱，让学生感受歌曲的内容和情绪，然后请学生自己设计动作，也可以让他们自由结合、自由分组，并设计本组的队形变化进行舞蹈创编，把歌曲的内容和内心的感 受通过肢体动作表现出来。 如教学《小青蛙找家》这首歌曲时，我先让学生听歌曲录音，感受歌曲的内容，再让学生展开想象，说说歌曲中描绘的音乐形象，然后让学生边听音乐边分角色表演，最后，还让学生为歌曲加上少量对白，把它改编成有情节的音乐小品来表演，让学生全身心地投入到歌曲的意境中，不知不觉中毫无困难地学会了歌曲。 东华理工大学毕业论文（设计） 正文 9 又如，在每节课的最后，我总是留有一段时间来让学生进行表演。 每次都让二、三个学生给全班同学表演节目，演完后让他们来邀请下一个表演者，被点到的同学有二、三天的准备时间，下一节音乐课就由他们为全班同学表演。 对学生表演的每一个节目，我都给予简单的、有针对性的小结。 对那些性格内向、不太喜欢表演的学生，我总是多加表扬、鼓励，以培养他们表演的兴趣，发掘他们的创造力，对那些有一定表演基础和表演能力的学生则是提出更高要求，让他们自编节目，积极参加文艺活动，使他们充分展示自己的艺术才能，在表演中不断提高自己的创新能力。 东华理工大学毕业论文（设计） 结束语 10 结 束 语 所以，我们充分意识到，仅靠音乐课堂四十分钟的教学是远远难以提高学生能力的，只有努力创设音乐大环境，充分发挥第二课堂的作用，进一步激发和引导学生学习音乐的兴趣，让学生在各种音乐活动中参与和体验；让学生在课外接受更多的音乐熏陶和感染；让学生能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛。 我们要不断学习、勇于创新、创造性地进行教学，充分发挥音乐教育在培养学生创新精神和实践能力方面的独特作用，让学生在陶冶情感的同时，提高感受美、表现美、创造美的能力。 这样，才能逐步 提高学生的音乐能力和素养，促进学生全面健康的发展。 东华理工大学毕业论文（设计） 致谢词 11 致 谢 词 本论文的所有研究工作从论文的选题、资料查询、开题、研究和撰写，以及实现的条件，论文每一个环节，无不得到导师的悉心指导和帮助。 首先诚挚的感谢周老师，他在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。 他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。 本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。 同而，也感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。 这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，互通有无。 如今，伴随着这篇毕业论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散。 谢谢你们对我的关心、帮助和支持是我不断前进的动力之 一，我的大学生活因为有你们而更加精彩。 毕业设计接近尾声了，在设计过程中虽然遇到很多难题，但都能及时得以解决，在此我要再次感谢我的指导老师周老师的精心指导。 也感谢在这过程中同学们给予我的帮助。 在这我忠心的对你们说声： “ 谢谢。 ” 东华理工大学毕业论文（设计） 参考文献 12 参考文献 [1]郭声健 .艺术教育论 [M].上海教育出版社 . [2]郁文武，谢嘉幸 .音乐教育与教学法 [M].高等教育出版社 [3] 詹姆士 L穆塞尔，梅贝尔格连，章枚，论音乐表情 [J]。 中国音乐教育。 1990 年 03期 [4]付文娟，刘克利，学校音乐教育的内涵及意义 [J]。 华章。 2020 年 08 期 [5]徐冰黎，浅谈音乐教育的意义及其与素质教育的关系 [J]。 中国校外教育。 2020 年 12 期东华理工大学毕业论文（设计） 参考文献 12 试论小学生课外活动的意义和作用 【内容提要】 小学生一天中的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。 小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。 但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。 为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们应积极开展课外活动。 我们认为 ,课外活动的意义和作用在于它的设置 ,能够改变基础教育单一的课程结构。 第一 ,课外活动的综合性和实践性能改变基础教育单一的课程结构。 第二 ,课外活动的有效性能帮助学生掌握知识提高学习效率。 第三 ,课外活动的充 实性也能丰富学生的精神生活。 第四 ,课外活动自主性更能促进学生良好个性的发展。 文章的最后对实施小学生课外活动注意事项进行了探索。 【关键词】： 课外活动 意义 作用 论小学生课外活动的意义和作用 【 前 言 】 小学生一天中的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。 小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。 但是，要想满东华理工大学毕业论文（设计） 参考文献 12 足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。 这是因为传统的课堂教学本身有局限性：首先是为在确定的时间内完成教学计划，传统的课堂教学内容常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。 其次 ,传统教材虽然经过了反复推敲，形成了比较完整的理论体系，有利于实施循序渐进的完整的教学过程，但是传统教材不大 容易改动，不能经常反映出新不少教师习惯于教授传统的内容，适应传统的课堂教学环境，教学方式也是几十年一贯制，缺少创新精神，缺少时代气息。 这样，当然很难培养出具有创造力的优秀学生。 因此为了弥。