江西省电子信息工程学校教育改革发展示范学校建设计划项目申报书

江西省电子信息工程学校教育改革发展示范学校建设计划项目申报书内容摘要：

计算机应用、数字媒体制作、电子商务、计算机网络应用 普通车削实训基地 800 平方米 80 250 66 230 普通车削的各种实训 数控加工、模具制造、数控机床装配与维修 工具钳工实训基地 800 平方米 48 28． 6 10 13． 6 工具钳工各种内容的实训 数控加工、模具制造、数控机床装配与维修 普通铣削实训基地 256 平方米 30 80 20 70 普通铣床的实训 数控加工、模具制造、数控机床装配与维修 数控铣削实训基地 256 平方 30 320 22 300 数控铣削、 数控加工 14 米 加工中心的实训 数控车削实训基地 256 平方米 30 176 22 170 数控车削加工的实训 数控加工 模具加工实训基地 256 平方米 25 95 19 90 各种模具加工制作的大部分工序的实训 模具制造 电焊实训基地 400 平方米 30 18 24 15 各类焊接的实训 模具制造、农机使用与维修 模具测绘实训基地 256 平方米 68 40 4 10 完成模具结构、拆装、演示等各类实训 模具制造 数控原理实训基地 130 平方米 10 40 6 38 完成掌握数控设备原理的实训 数控机床装配与维修、数控加工 电力拖动实训基地 130 平方米 20 18 8 16 可完成电力拖动的实训 数控机床装配与维修 PLC 实训基地 200 平方米 48 64 32 58 可完成 PLC的实训 数控机床装配与维修 CAD/CAM 实训基地 600 平方米 390 160 360 150 可完成CAD 、PROE、 UG、CAM、数控仿真等各类应用软件的实训。 数控加工、模具制造、数控机床装配与维修、汽车维修、农机使用与维修 加工中心实训基地 256 平方米 15 300 8 280 可完成复杂零件加工的实训 数控加工、模具制造 汽车钣金、美容实训基地 450 平方米 40 42 21 33 钣金零件整形、汽车涂装实训 汽车运用与维修、农业机械化 汽车维修实训基地 600 平方米 60 90 40 60 汽车维修实训 汽车运用与维修、农业机械化 农机维修实训基 地 120 平方米 8 6 4 4 农业机械维修实训 汽车运用与维修、农业机械化 发动机拆装实训基地 256 平方米 56 40 38 34 发动机械部分拆装实训 汽车运用与维修、农业 15 机械化 发动机大修实训基地 120 平方米 30 15 20 13 发动机大修实训 汽车运用与维修、农业机械化 汽车底盘实训基地 510 平方米 64 17． 8 52 14． 2 前后桥拆装、变速器拆装实训 汽车运用与维修、农业机械化 电脑调漆实训基地 64 平方米 8 9 1 6 调漆方式方法的实训 汽车运用与维修、农业机械化 汽车电控实训基地 256 平方米 22 58 12 55 使用仪器检测排除故障 汽车运用与维修、农业机械化 汽车整车电路实训基地 100 平方米 10 8 6 6 使用仪器检测排除故障 汽车运用与维修、农业机械化 汽车附属电路实训基地 100 平方米 15 9 7 14 使用仪器检测排除故障 汽车运用与维修、农业机械化 汽车基础电路实训基地 136 平方米 28 20 14 14 基础电路的连接和检测实训 汽车运用与维修、农业机械化 汽车多媒体教室（ 4个） 256 平方米 4 6 4 6 多媒体课件讲课 汽 车运用与维修、农业机械化 校外实训基地现状 名称 /合作企业 主要实训内容 奥林巴斯 装配、调试 联创电子 装配、调试 TCL 公司 装配、调试 富士康鸿超准 数控加工、模具 省级以上政府重点支持建设的实训基地 现状 基地名称 批准时间 批准部门 资金投入情况 电子电工与自动控制实训基地 2020 省政府 405 万元 16 表 23 教师队伍 说明 简述 教师队伍 结构、数量、素质 等 有关情况。 教师数与生师比 学 校 教师总数为 330 人， 其中专任教师 154 人（基础课教师 54 人，专业课教师100 人），兼职教师 176 人。 生师比为 ： 1。 双师型与兼职教师 学 校 双师型教师人数为 79 人，占教师总人数的 52%，兼职教师人数为 176 人，占教师总人数的 54%。 学历与职称 学 校 教师总计 330 人，其中研究生毕业有 6 人，本科学历有 203 人，专科学历有 71 人，中职有 48 人，其他 2 人。 教师中高级职称有 31 人，中级职称有 51 人，初级职称有 115 人，另 133 人暂无职称。 项目 人数 类 人 数 学历情况 职称情况 研究生 本 科 专 科 中 职 其 他 高 级 中 级 初 级 无 专任教师 基础课 54 39 13 2 6 11 33 4 专业课 99 4 64 23 6 2 18 14 43 24 小 计 153 4 103 36 8 2 24 25 76 28 兼职教师 177 2 100 35 40 7 26 39 105 合 计 330 6 203 71 48 2 31 51 115 133 生师比 ： 1 专业课教师比 46% 企业兼职比例 54% 双师型 人数 79 双师型 比例 80% 17 表 24 数字化校园 说明 简述 校园网 及 管理信息系统 ， 计算机与多媒体设备 配置， 数字化教学资源库、教学平台和试题库平台等配备 及 应用情况。 校园网 学校的校园网络已经覆盖了学校的所有办公场所、实习实验场所、教工宿舍楼，整个网络分教学子网、办公子网、教工宿舍子网。 该网络由一个 H3C Secpath U200M作为外网的接入设备， H3C S550028CPWREI 作为核心交换机， 9 个 H3C LS5024P作为汇聚层交换机，骨干网络都是由光纤连接千兆网络。 整个网络能够满足学校教学办公对网络的要求，校园网 络运行良好；学校 2020 年建立了自己的网站，域名是。 随着信息化建设的推进，学校启用了各种业务管理系统，有金蝶财务软件、学生收费管理软件、射频卡收费系统、全国中等职业学校学生管理信息系统、全国技工院校电子注册与统计信息管理系统、行政事业财务管理系统、财政协同工资基金管理系统、机构编制信息管理系统、三联图书馆管理系统、学生信息管理系统、网上办公系统这些系统的使用大大地提高了工作的效率，实现了信息的共享。 计算机与多媒体设备 我校共有机房 25 间，共有电脑 1659 台，每间机房均配备了教学电脑和投影设备，使得教学能做到学生边看教师演示，自己边动手练习。 另外，学校配备了多媒体教室 11 间，能进行课件教学。 数字化教学资源 学 校 不断改进完善各种教学手段，采用各种先进的教学方法，有各类骨干课程的音像资料 147 种，有 31 门课程使用电子教案，使用了神州数码 Linkmanager、电子商务模拟教学平台、 Pr0tel、 、 EDA、数控车、数控铣等仿真教学软件。 这使得教学效果得到进一步的提高。 计算机基本情况 型号 基本配置 数量 完好程度 联想启天 M820E Intel 酷睿 2 双核 /2MDdrIII/320GB/19“ LCD 355 全部完好 联想启天 2610 Intel 赛扬 ”CRT 192 全部完好 联想启天 M800E Intel 酷睿 2 双核 E7400/2MDdrII/320GB/19“ LCD 140 全部完好 方正文祥 E520 Intel 酷睿 2 双核 E7500/2MDDRIII/320GB/19”LCD 518 全部完好 方正文祥 Intel 赛扬 ”CRT 70 全部完好 实达云图 5000 Intel 赛扬 ”CRT 192 全部完好 惠普 3080 Intel 酷睿 2 双核 /2MDdrIII/320GB/20“宽屏 LCD 192 全部完好 合 计 1659 全部完好 生均拥有计算机台数 0． 28 多媒体教室个数及主要设备配置情况 拥有十一个多媒体教室，各配置了教学电脑一套，投影设备各一套 18 表 31 合作机制 说明 简述 校企合作 运行机制、订单培养、集团化办学等有关情况简述。 校企合作运行机制 学校领导十分重视校企合作的办学思路和模式，并于 2020 年 7 月成立了校企合作部。 该部设有正主任 1 名，副主任 1 名，科员 2 名。 同时详细制定了校企合作部所有员工的岗位职责、部门工作任务及考核条例、部门管理规章制度，并将所有管理制度、工作计划与考核等方面纳入学校 ISO9000 质量管理体系； 校企合作部积极主动地开展学校与企业之间的各种合作模式，目前开展的合作模式主要有 “订单式”定向培养模式、半工半读模式、工学结合模式、产教结合模式。 通过以上校企合作模式的实施，达到了 企业管理 进班级、企业 文化进课堂、企业生产进实训、企业岗位技术要求进课程的校企合作培养目标 ，实现了教育教学与 生产 岗位工作过程的零接轨。 订单培养 实行“订单式”定向培养 模式 ：我校 先后与深圳华为、中兴通讯、鸿超准精密模具（深圳）有限公司、奥林巴斯（深圳）有限公司、中国联通江西分公司、中国移动江西分公司等国内外知名企业合作，在我院设立了以企业名称冠名的定向培养班。 通过 学校专业教师与企业工程技术人员共同对定向班级教学大纲和教学计划的制定，使学校的培养目标更加明确，培养的技术人才更能满足合作企业的岗位需求； 推行半工半读、工学 结合模式： 我校 与江西联创光电、江西联创电子、江西菱光、江西 TCL 电气集团、东元电机等公司联合推行半工半读、工学结合校企合作模式，学生利用课外时间参与企业产品的加工生产。 通过企业实践，熟悉企业管理和文化理念、掌握岗位技能和生产加工工艺，一方面能提高学生对企业生产过程的认识，另一方面还以让学生获得一定的劳动收入，用于补贴生活，减轻了家庭经济负担； 试行产教结合 模式 ： 我校 与江西紫东电气技术有限公司于 2020 年 10 月 22 日达成 LED 广告显示屏代加工生产的协议，试行产教结合模式。 通过产教结合，将企业生产的产品与我 院专业教学内容紧密结合，使得学生在校就能亲身感受到企业的生产氛围，提高了学生的学习积极性，初步锻炼了学生的生产作业能力，体现了我院电子类学生的技能水平，彰显我院校企合作的办学特色。 集团化办学 集团化办学现状 参与形式 集团名称 成立时间 主要成员单位 牵头 参与 19 表 32 顶岗实习 说明 简述 学生到企业等用人单位实习的管理制度 、 管理机制 的建立及执行， 落实学生到企业顶岗实习责任保险制度，帮助实习学生按时获得合理 实习报酬 等有关情况。 实习制度与管理机制 为了更好的做好学生 顶岗实习工作，规范管理，责任到人，学校专门制定了学生顶岗实习一系列行之有效的制度：《学生顶岗实习考核办法》、《学生下厂实习管理办法》、《学生顶岗实习须知》、《学生实习就业事故处理预案》、《老师护送学生顶岗实习规定》、《顶岗实习协议书》、《校企合作协议书》、《跟踪服务考核办法》、《学生顶岗实习跟踪服务卡》、《顶岗实习报告》等。 学生实习管理制度明确规定学生顶岗实习必须遵守企业规章制度，遵守企业的安全生产，现场管理制度，严格按实习计划组织实施，努力提高学生动手能力，丰富学生的社会阅历，增强学生社会经验。 责任保险与实习报酬 学校安排学生到用人单位顶岗实习，强调用人单位必须给学生购买责任保险，同时，学校为顶岗实习学生购买第三年保险，使学生在外顶岗实习期间人身安全及生产安全有效保障。 学生在顶岗实习期间，学校强调用人单位必须为学生购买综合保险，学生在顶岗。