幼师毕业论文缓解新生幼儿入园焦虑的研究与对策

幼师毕业论文缓解新生幼儿入园焦虑的研究与对策内容摘要：

儿园； 汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”； 生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。 孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。 二、新生入园焦虑的应对策略 分离焦虑伴随着人的一生，成人可以很好地自我调节，但对 3 岁幼儿而言，刚入幼儿园，面对一个完全陌生的环境时，会本能感到恐惧和害怕，幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂，主要与家庭的教养方式、亲子依恋关系的质量以及幼儿自身的因素等有关联。 （一）做好入园前的准备工作 在入园前，对幼儿进行全面家访，了解孩子的饮食起居、脾气、爱好等，请家长填好《新入园幼儿情况调查表》存档，以便我们了解幼儿，因人施教。 更主要是通过与幼儿的见面、交谈，让幼儿认识、熟悉教师并产生安全感。 我要向家长介绍班级情况、教师基本情况、作息时间安排，教师要了解孩子的一些基本情况。 请家长 配合带一些换洗衣服、照片。 我还引导家长让孩子在上幼儿园之前养成良好的习惯，学会一些简单的生活自理能力。 如：教孩子独立吃饭，要节约粮食；自己会大小便：口渴时会跟老师说；讲卫生，不乱扔垃圾；当遇到困难会主动寻求帮助，若孩子身体不舒 7 服家长送来时一定要告知，这一点非常重要，这样老师可以多关注孩子，必要时采取应对措施；自己会穿脱衣裤；若孩子掌握这些技能后，能较快地适应幼儿园中的集体生活，大大减轻入园焦虑。 对于刚入园的幼儿来说，一个宽松、温馨的环境能有效地减轻他们的入园焦虑感。 我们小班的教师 对幼儿要耐心细致，营造宽松、温馨的物质与心理环境，帮助幼儿迅速适应幼儿园集体生活。 创设丰富多样的区角，吸引幼儿时时介入，在生活中实践。 我们在教室内创设了“娃娃家”“开心农场”“医院”等区角，并不断地进行添补与调整。 让刚进入新环境的孩子走进教室就像走进了自己的一个新“家”，满足了孩子情感的体验，加深了幼儿对周围事物的理解，萌发了了整理物品等的意识，初步养成了良好的生活习惯，哭的现象明显减少。 注重主题活动的环境创设，关注幼儿与环境的有效互动。 我们对班级进行环境布置，让幼儿有“家”的感觉，在教室布置娃娃家， 家里有主卧、客厅、厨房、卫生间，卧室里挂着爸爸妈妈的照片，让孩子有亲切感。 （二）亲子游戏帮助幼儿逐步与教师、同伴建立良好的情感联系 开学初我们开展亲子游戏会，采用逐步发展的方法让孩子体会与父母身体的接触；然后使幼儿在感受父母存在的同时，暂时离开父母，教师组织游戏来吸引幼儿，让幼儿逐步熟悉幼儿园环境。 我发现这样的亲子活动很有意义，家长可以了解幼儿园的作息时间，可以放心的让幼儿入园，这样有助于幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园的一日生活规律，激发了幼儿的入园愿望，有效地减少了幼儿的分离焦虑，使他们愉快地 开始了幼儿园生活，走出了自己迈向社会的第一步。 ◇游戏一：小鱼来了 方法：教师做鱼网，孩子和爸爸妈妈手拉手变念儿歌边游过“鱼网”，在儿歌念完是教师放下“鱼网”捕鱼。 目的是为了和父母、教师一起游戏，能让孩子感到安全，并有效建立与教师的亲密情感。 8 ◇游戏二：小兔拔萝卜 方法：爸爸妈妈扮演家留在座位上，孩子扮演小兔跳到活动室中间拔“萝卜”。 遇到教师扮演的大雨，孩子就赶快跳回爸爸妈妈的怀里。 目的是让孩子在父母的实现关注下，暂时性地与父母分离，与教师一起游戏。 ◇游戏三：气球娃娃和我玩 方法：请孩子到教师身边来，教师送给每个孩子一个彩色气球，并抚摸或亲吻孩子。 目的是为了让孩子暂时脱离父。