话题作文思路拓展例举

话题作文思路拓展例举内容摘要：

；去采访工人，工人说幸福是能不断地接受教育，永远没有下岗的危 险„„◇幸福的假象◇ 反向思考，讲述一个众人眼中的所谓的幸福的故事。 郎却在想：买房子、照婚纱照、租车等花的钱力争在三年之内还上；新娘却在想：开口喊公婆只得到一只黄金的戒指，真是老土，不知道现在时兴白金啊„„ ★话题 20：自我 自我，是自己最熟悉的朋友 ,也是自己最大的敌人。 我们无时无刻不想挑战自我 ，超越自我，甚至改变自我。 ◇这样的我◇ 从对自己的认识出发，用两三个形容词概括出自己的性格特 点，然后围绕着这几点展开叙述。 马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记 送上门去；妈妈家务忙不过来，我毫不犹豫地 ◇我是谁◇ 从环境影响的角度编一则故事，表现人的自我的失落。 子里，他变得精明能干，也学会了为了达到目的要不择手段。 一次偶然的机会，他买的彩票中了大奖，有了汽车、别墅，也有了自己的公司。 他用自己在社会底层学到的机敏在商场上大展身手，成为一名成功的企业家。 但当午夜梦回，他站在满屋的豪华家具中间，感到失落与迷惘，他不停地问自己：“我是谁 ?我是谁 ?” ◇自我 他 人◇ 发表议论，表现自我与他人相互影响、相互依赖的主题。 自我对他人亦然。 自我与他人是相互依赖的：没有他人作为老师，自我无法进步 ；没有他人生产出书籍，自我无法扩展视野；反之，没有了一个个的自我，他人生产的商品就无法被消费，就成为废品。 总之，自我与他人的关系如马克思所说是互为目的互为手段的。 ★话题 21：生命 把握这仅有的一次。 ◇ 珍惜生命◇ 从世界万物皆有生命的角度入手，写一篇抒情性散文，表现 对生命的珍惜、热爱之情。 到头了；美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。 动物和人有生命，所以才会有生老病死的历程。 但所有的生命都只有一次，所以让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的锅碗瓢盆，更要爱惜点点滴滴的时间，因为那就是我们的生命 ! ◇奶奶◇ 从虚构的或现实中的某个人的一生写起，表达自己对生命的看法。 很小就被卖到那时是地主的爷爷家做童养媳。 爷爷性格暴躁，奶奶很是受苦。 解放后分田地斗地主，爷 爷家首当其冲。 接着又是三年自然灾害、文革，爷爷受不了命运的百般折磨撒手而去，奶奶独自支撑着有二男一女的家。 当爸爸他们终于过上好日子时，奶奶又中风在床。 爸爸每次提到奶奶便忍不住落泪，我想生命是等于受苦吗 ?不，生命应该是苦难面前的抗争。 奶奶这么困 11 难都挺过来了，这才是生命的意义呀 ! ◇我知道我会死◇采用拟人化的手法，从一朵花的视角来说明生命的价值 在于奉献的道理。 知道当繁华过尽，我将会凋零满地 ，但我并不悲伤，因为我憔悴的花瓣将是我所盛开枝头的植物的最好的花肥，来年它将会开出更美的花，那将是我的新生。 人类不是有诗说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”吗 ? ◇未了情◇ 续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。 (贾宝玉的前生 )仍然日日以甘露浇 灌。 此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。 仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的林妹妹„„ ★话题 22：成功 对成功的认识并不一致 ，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。 ◇成功之后◇ 从获得成功之后写起，通过叙事来表现人们对待成功的不同 态度及后果。 家，那些名家一致称赞他有非凡天赋，张军因骄傲而疏于做画，第二年再参赛时榜上无名，便一下失去了 ◇不经历风雨，怎能见彩虹◇ 通过叙事来表达成功 的不易。 别难以接受。 她是三八红旗手 、是五一劳动奖章获得者呀 !在几天的消沉之后，她开始出去找工作。 看到一家公司招打字员，她赶快回家在我的电脑前练打字，深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。 在公司试用三天后，妈妈就又被辞退了。 之后她又去餐馆送外卖，后来又去练摊„„我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她，经过苦学技术、惨淡经营，她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。 她终于成功地走过了这一段下岗再就业之路„„ ◇成功人士◇ 虚构故事，讽刺社会中的不合理理象。 艰苦奋斗的事迹着实令人感动。 被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告，这位明星可谓风光无限。 这天，他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙，当时他谎称是水货，我们买来后才发现全是烂货„„ ★话题 23：师生 的性格交汇出不同的乐曲„„ ◇老师的转变◇ 从自身经历出发，记一件 与老师直接交往的事。 们的态度。 那次是我随妈妈去参加小姨的婚礼，却发现王老师也在，原来她跟小姨是同学。 王老师这时很开朗，与我也有说有笑，我趁机说了学生对她的印象，又说她如果在班上也这样就好了。 王老师若有所思， ◇送礼◇ 编一则故事，说明地位的变化对师生关系的破坏。 栋，老王动心了，但想到李栋那时特 捣蛋，老王没少批评他，老 王又有些犹豫。 思忖再三，老王还是提了一些好烟好酒去了。 李栋开始没认出他来，后来又打 哈哈说刚上任，情况不了解，即使了解也要照政策办事。 还以讥讽的口气说：“王老师，您那时说我长大没出息，您看我现在算不算有出息呀 ?”老王看着李栋那肥胖的脸，二话没说，转身就走。 李栋在后面 说：“王老师，不送了，房子的事，您慢慢等„„” 12 ◇孔子拜师◇ 改编孔子的故事，通过孔子向人求教的故事，说明做人应谦 虚，应善于向别人学习的道理。 ，但感觉却对“ 礼”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘询问。 孔子先向老聘行拜师礼，然后毕恭毕敬地站在一侧。 老聘先问孔子对礼的看法，然后指出其中不足。 孔子又详细询问一些细节问题，老聘感慨地说：“我从未见过像您这样谦虚好学的人，您应该做我的老师才对呀 !” ★话题 24：师道 ◇校园中的万年青◇ 托物言志，写一篇抒情散文，借赞美植物来赞美老师 的奉献精神。 ，不管多么贫瘠它都能生长；万年青也不计报酬，不管天气恶劣与否，它都默默地送上一片绿色。 万年青在校园里最常见，它们和培育我们的老师是多么相像呀 ! ◇莫让教师蒙羞◇ 从老师的责任出发，联系社会实际，写一篇议论文，批 判教育界的不良现象。 受学生家长的礼品，从而多关怀某一位学生等。 这给老师的光辉形象上蒙上了一层灰尘，也让学生不再从内心里真正尊敬老师。 这种现象是在市场经济的冲击下 ，个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。 如这种现象不杜绝，老师的形象就会蒙羞，所以要采取措施制止。 ◇谢师◇ 虚构一民间故事，从老师对发迹的学生的态度说明师道的尊严。 官的学生来看他。 那学生肥头大耳，官气十足，坐下后一再感谢老师的栽培，说自己现在荣华富贵都有了，是特地来谢老师的。 王先生说：“你不是我的学生，你原来清瘦现在肥胖说 明你不勤政，官架十足说明你不爱民，只顾自己享受荣华富贵却不顾百姓死活，说明你没有兼济天下的大志，这样的人怎么配做我的学生。 您还是请回 吧 !”那学生被训得狼狈不堪， 赶紧灰溜溜地走了。 ★话题 25：作弊 理由。 然而，作弊现象却一直不能“斩草除根”„„ ◇作弊◇ 记一次考场上作弊的经历。 我。 等我克服紧张，朝手心瞄去时，发现那公式早已被汗水淹花了，一点都看不清 „„ ◇道高一尺，魔高一丈◇ 编一故事，通过学生作弊失败的事说明“道高 一尺，魔高一丈”的道理。 王强拿回答题卡交给老师。 这招他用了很多次了。 但第二天语文老师宣布王强作弊，成绩零分。 王强大喊冤枉，语文老师说你把你的答题卡的背面和其他同学的对照一下。 王强拿过同桌的答题卡，发现上面一个鲜红的“语文”字样的红印„„ ◇为时已晚◇ 写一小小说，通过 S厂在销售产品时以假充好造成损失的 故事说明作弊的危害性。 S 厂是生产各种香肠的厂家，近来因订单较多，产品供不应求，厂长便让人把一些过期的香肠拿来充数。 顾客 甲吃了香肠后上吐下泻，便拿剩下的到质检处检验，发现是过期产品后把 S 厂告上法庭，法庭判顾客甲胜诉，让 S 厂赔款并停产整顿。 厂长后悔不迭，但为时已晚。 ◇戒指◇ 反向思考，讲述一爱情故事，说明善意的作弊不是欺骗，而是爱。 寒碜，便花钱买了一只镀金的戒指送给王红。 结婚几年后，他们的日子过好了，张军便买了一只纯金的戒指给王红，王红才知道原来的是假的，但她并不生气，反而很开心„ „ ★话题 26：学校 13 ◇我的学校◇ 可以从介绍自己的学校出发，写一篇说明文。 ：学校的位置、周围的环境；学校内的布局，其中重要的设施 ；学校的班级设置、师资力量、学生来源等等。 ◇毕业之后◇ 采用内心独白的手法，通过“我”的一次经历来说明社会是 经理说让我 每天早来会儿，把办公室打扫一下。 我便依言行事，谁知今天起晚了，来到办公室门口听到同事们在抱怨屋里乱七八糟，我才知道打扫卫生是新人的职责。 还有 ，前天文件中有的地方我觉得不够清楚，便去问经理，经理颇不耐烦，认为这样简单的事不应问他，而应该问主任。 我去问主任，主任却认为我看不起他，没一点笑脸给我。 于是我 又知道了要先请示主任，然后才能请示经理„„ ◇病◇ 虚拟一科幻故事，通过网上学校说明科技发展对孩子产生的影响。 校的课，老师都板着脸。 他想运动，就在网上调出自己的头像和一位同学的图像，两个人打网球。 约翰觉得很没劲，但现在大街上很少有人，人人都在家里做事，在草地上穿一件白色的网球衫打球只是电脑技术合成出来的。 约翰觉得自 己生病了，但却找不到病因„„ ★话题 27：高三感受 命运，通向一个多年的梦想，通向一个崭新的天地„„ ◇那时，我读高三◇ 编一则故事，从一个过来人的角度写高三感受。 有一次考试成绩下降，他竟然蒙着被子偷偷落泪，现在想来真可笑。 那时的精力真充沛呀，峰清楚地记得有一次攻一道物理题到了凌晨 1 点， 8 点钟坐到教室里依然精神抖擞，而现在每天都早睡晚起还睡不够„„ ◇高考之前◇ 转换主体视角，从妈妈的角度来写高三学生的种种感受。 !昨天他失魂落魄地回来，我忙端上一杯牛奶。 他说他挺不下去了，他快要崩溃了，我百般抚慰、鼓励，他才放松些。 今天晚上铮铮忽然兴奋地冲进来，说老师找他谈心了，说就他目前的成绩考清华没问题，那高兴劲儿好像他已考 上清华似的。 我找出一件干净衣服放到他枕边，看着他熟睡的脸，不由感慨万分：明天他又会是什么状况呢 ? ◇解脱◇ 采用对话体，通过初中生张楠与高三学生王辉对话，表现对高考的认识；高考并不能解脱。 张楠：真羡慕你就要上大学了。 王辉：你以为像你考初中那样容易呀 ?难死了 ! 张楠：可你就要解脱了，再也不用整天学习了。 王辉：我在解脱之前要扒好几层皮呢。 即使考上大学，竞争也很厉害，谁说不用学习了 ! ★话题 28：校园流行语 自己专用的流行语。 如四川、重庆足球迷的“雄起”。 校园，作为学生学习、生活的场所，肯定也有自己独具特色的流行语。 它们或有特殊的意义，或与众不同，或是自己发明创造的„ „它们可能是一个词，也可能是一句话，甚至是一个手势，或者是一个图画、符号„„这些流行语，幽默、风趣、机智，反映了学校生活的一个侧面，构成了丰富多彩的校园文化的一部分。 ◇我们的“老板”◇ 从校园流行语之一“老板”入手，写一篇记叙文。 —— 班主任也。 几乎每个班的班主任都整天给我们学生施压，恨不得榨出我们所有的油水，这不像资本 家老板还能像谁 ?我们班的班主任也不例外，你看明天就要过周末了，他布置一大堆习题不说，还让我们珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”，真是“老板” 呀 ! ◇“英雄”不“酷”◇ 采有拟人化的手法，通过“好酷哇”和“真心英雄 ”两个校园流行语 的对话，表现中学生容易受社会事物影响的特点。 14 !您不在家歇着跑到学校来干嘛 ? 抱一抱”“心太软”，现在不也跟 我一样在家里窝着 ? ! ◇流行先锋◇ 的“偶像 (呕吐的对象 )”、“德国汽车 (Bens即笨死 )”。 随着他的流行语的升级，我饱受其 害，每次还一头雾水，周围同学已哄堂大笑。 后来，他更是变本加厉，一句“我们好佩服 ( 呸服 )你的眼力”男老师也落入他的圈套„„ 四、科学文化篇 ★话题 29：历史 笃。 马克思女儿燕妮，每次见到维特克，总 要听他讲历史故事。 一次，燕妮问维特克：“你能用最简练的语言，把人类的历史浓缩在一 本小册子里吗 ?” 1上帝让谁灭亡，总是先让他疯狂。 2时间是筛子，最终会筛去一切渣滓。 3蜜蜂盗花，结果却使花开得更茂盛。 4天黑透了的时候，更能看得见星光。 的比喻，让人对历史产生清晰而深刻的认识。 ◇史书之辨◇ 从要辩证地看待历 史的角度，联系历代史著写一篇议论文， 说明不能“尽信书”的道理。 内容都是司马迁替历史人物“立心”的，特别是书中的对话和心理描写，到底怎样是无法考证的。 还有北朝的史书，其中有许多是“墨写的谎言”，是时人贿赂史官写的，不可信的地方更多。 但我们也不能全部否定，应该参照同时代的文字资料来辨别真伪，从而去伪存真。 ◇ 文字的历史◇ 写一篇说明文，说明文字的发展和演变过程。 秦代统一文字后通用小篆，为了方便书写 ，到了汉代又简化为汉吏。 到了魏晋时，书法成为一种艺术。 今天流行的楷书、行书就要。