美国研究型大学与地区经济发展——波士顿地区八所研究型大学对波士顿

美国研究型大学与地区经济发展——波士顿地区八所研究型大学对波士顿内容摘要：

区提供了规模最大、最多样化的研究生和专业课程。 麻省理工学院 麻省理工学院（ MIT）是美国在工程、科学和管理学科最著名的大学，也是波士顿地区最大的学术研究中心。 MIT 不仅以其科学和技术研究著称，而且还以 7 其企业家文化著称。 MIT 的主校园位于坎布里奇，林肯实验室 —— 美国最著名的国家安全研究和发展中心 —— 位于莱克星顿（ Lexington）。 东北大学 东北大学位于波士顿 Fenway 和 Roxbury 社区，其本科生人数在波士顿地区位居首位。 东北大学的 特点是它的“以学生为中心、以实践和城市为导向的”教育方法，而且以合作教育课程闻名于世。 东北大学还拥有该地区增长最快的研究项目之一。 塔夫茨大学 塔夫茨大学在 马萨诸塞 州有三个校园，在法国的 塔鲁尔 （ Talloires）有一个校园。 该大学的主校园 跨越 梅德福德（ Medford）和 萨默维尔（ Somerville）两个市。 其意俄学院、牙医学院、生物医学院和营养学院位于波士顿，兽医学院 ——新英格兰地区惟一的一所此类学院 —— 位于葛拉夫顿（ Grafton）。 塔夫茨大学在几个专门领域的课程 —— 包括国际关系、营养和兽医学 —— 是全 美国最好的。 同时，塔夫茨大学还以重视本科生、研究生和专业学院的教学和学习著称。 马萨诸塞 大学波士顿分校 马萨诸塞 大学波士顿分校是八所研究型大学中惟一的一所公立大学，位于Columbia Point。 该大学承担着明确的城市使命，集中为波士顿和其它附近城市的居民提供教育，并且集中关注从改善城市学校制度到保护城市海港质量等广大范围的问题。 马萨诸塞 大学还在普利茅斯开办了一个继续教育中心。 如 表 1 所示，八所研究型大学的本科生、研究生和专业学院的专业非常广泛。 除了在本科生和研究生课程中提供文理教育外，这些大学中还有 7 个 商学院、 5个工程学院、 3 个医学院、 4 个法学院、 5 个公共和国际事务学院、 5 个护理学院以及牙医、兽医、建筑设计、神学、社会工作和营养学院。 表 1： 八 所研究型大学授予学位的专业 波士顿学院 波士顿大学 布兰德斯大学 哈佛大学 麻省理工学院 东 北 大学 塔夫茨大学 马萨诸塞大学波士顿分校 本科生 文理 √ √ √ √ √ √ √ √ 工程 √ √ √ √ √ 教育 √ √ √ 商业 √ √ √ √ √ 8 护理 √ √ √ 与健康有关的专业 √ √ √ 研究生 文理 √ √ √ √ √ √ √ √ 工程 √ √ √ √ √ 建筑设计 √ √ √ 教育 √ √ √ √ √ √ 公共 /国际事务 √ √ √ √ √ √ 神学 √ √ 商业 √ √ √ √ √ √ √ 法律 √ √ √ √ 医学 √ √ √ 牙医 √ √ √ 营养 √ √ 药学 √ 公共卫生 √ √ √ 护理 √ √ √ 与健康相关的专业 √ √ 兽医 √ 社会工作 √ √ 注：打 √ 的为该校授予学位的专业。 八所研究型大学总共占了该地区高等教育的五分之四。 以下是一些具体数字： • 2020 财政年度，八所研究型大学的总收入 超过了 58 亿美元。 • 2020 年，八所研究型大学雇佣 的人口总数为 48,750 人。 • 八所研究型大学的本科生、研究生和专业学院的学生总数超过 118,000；授予的学位达 32,000 个。 • 八所研究型大学的主校园共代表了 1,500 英亩之广的学术联合体。 大学是 地区经济基础的重要部分，这不仅因为它们的总收入和雇佣的人数在整个地区占很大比例，而且因为它们还构成了一个主要的地区“出口”产业。 据 9 估计，大约 70%的大学收入来自波士顿都市区以外 —— 联邦政府和公司的研究合同、美国其它地区和世界各地到波士顿地区求学的学生的学费、校友和其他居住在波士顿地区以外人士的赠予、捐赠收入。 与此相反，据估计，大约三分之二的大学预算用在了波士顿都市区 —— 例如，支付给居住在波士顿都市区的员工工资和其它报酬、购买波士顿地区卖主的商品和服务、地方建设项目。 总体而言，大学在波士顿地区经济中的支出比 它们从当地获得的资金多出了 20 亿美元。 四、研究型大学 在地区经济发展中的作用 1．开发地区人力资本 人力资本指工人通过教育和经验积累的知识和技能。 人力资本是决定城市和都市区的发展与衰落的关键因素，在地区发展中发挥着核心作用。 哈佛大学教授Edward Glaeser 及其同事发现，根据 1960 年城市中大学毕业的居民比例，19601990 年间，人口和收入增长与人力资本能力的水平密切相关。 在后来的研究中， Glaeser 又发现了人力资本与 20 世纪 90 年代经济持续增长之间的关系。 高水平的教育能够带来较高的收入，这 一观点已经被广泛接受。 但是，获得学位的个人并不是惟一的受益者。 教育具有重要的溢出效应（ Spillover e。