20xx年教师竞聘招考教育学题库vpif

20xx年教师竞聘招考教育学题库vpif内容摘要：

和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感）。 vpif 13智育的目标 有（知识目标、技能目标、智力目标）。 vpif 14智、德、美三育提出在（ 1906）年（王国维）的《论教育之宗旨》；五育提出在（民国时期）。 vpif 1小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对（六到十一二）岁的儿童实施的学校教育。 vpif 2小学学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。 vpif 论述 vpif 三、简述题 vpif 简述教育学功能。 vpif 答： 1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。 2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础 4）可以 形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。 vpif 教育学的研究经历那些阶段。 vpif 答： 1）古代：教育学的萌芽 2）近代，教育学的形成 3）现代，教育学的繁荣发展 4） 20世纪 50年代后教育走向成熟。 vpif 学习教育学的方法。 vpif 答： 1）了解教育学的知识特点 2）一功夫读书 3）善于独立思考 4）坚持用于实践。 vpif 简述原始教育的特点。 vpif 答：主要是教劳结合 1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育 2）是普及平等的教育 3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的 4）教育的形式 ，方法和手段极为简单。 vpif 简述中外古代教育的特点。 vpif 答： 1）具有鲜明的阶段性和等级性 2）与生产劳动要脱离 3）个别施教与师生关系的不平等。 vpif 简述现代教育的特点。 vpif 答： 1）反映生产发展的需要 2）与生产劳动日益结合 3）教育得到普及和发燕尾服 4）教育形式多样化 vpif 简述教师职业的功能。 vpif 答： 1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。 2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者 3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发 展的引路人。 vpif 简述教师应具备那些教育能力。 vpif 答： 1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力 2）组织学生活动的能力 3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智 4）板书能力 5）运用现代化教学手段的能力 6）对教学效果进行评价和反馈的能力。 vpif 简述教师劳动的特点。 vpif 答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。 vpif 简述教师劳动的创造性表现在哪些方面。 vpif 答： 1）日常教学工作中的创造性 2）教育改革中的 3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽 然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。 vpif 1简述我国教师的职后教育。 vpif 答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。 vpif 1简述经济对教育的制约作用。 vpif 答： 1）经济是教育发展的物质基础和条件 2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段 3）经济决定教育发展的规模和速度 4）经济决定教育发展的体系和结构。 vpif 1简述教育对经济的影响。 vpif 答： 1）教育是实现国家现代化战略目标的保障 2）教育推动经济增长 3）教育通过与人口的关系促进经济的发展。 vpif 1简述政治对教育的制约作用。 vpif 答： 1）政治决定教育的领导权 2）决定受教育的权利 3）决定着教育目的性质和德育的内容。 vpif 1教育对政治的影响作用。 76页 vpif 一、教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。 二、教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定发展。 vpif 1论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面 78790页 vpif 1）、儿童身心发展的协调统一性；儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。 2）儿童身心发展的连续性和阶段性，儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。 3）发展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的儿童，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视儿童身心迅速，健康地发展。 vpif 4）发展速度的不均衡性，儿童身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进儿童身心健康地发展。 5）发展内容和程度的差异性：儿童身心发展的差异性规律，要求教育者必须学生实示，观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作 vpif 1环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么。 94页 vpif 1）环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续， 系统地产生影响。 2）环境因素对儿童的影响是其发的，盲目的，既有利的，积极的影响，也有不利的消极的影响。 3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的，能动的过程。 vpif 1实践活动的身心发展中起重要作用，为什么。 95页 vpif 一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。 二、儿童在改造周围环境的实践过程中发展自己，认识自己，丰富自己。 vpif 1简述教育目的的含义及其意义。 103页教育目的名词和以下四条 vpif 一、教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目 标开展教育实践活动。 二、教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求。 三、客观的，切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力。 四、一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。 vpif 马克思主义关于人的全面发展学说基本观点有。 108页 vpif 答： 1）个人片面发展是旧式分工造的，个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件 2）个人片面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人 的全面发展才能真正实现 3）改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。 vpif 2我国当前教育盲目的内容及其精神实质。 113页 vpif 答：内容： 1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世发展的社会主义事业的建设者和接班人。 vpif 2简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件。 99页见论述题 vpif 答：教育在儿童身心发展中起主 导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。 2）学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。 3）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，并同开展对儿童的教育工作。 4）学校教育必须适应成遵循儿童身心发展规律。 vpif 2简述我国学制改革的基本趋势。 139页 vpif 答： 1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接 2）延长义务教育年限，提前入学年龄 3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥 4）发展多类型、多层次 的高等教育 5）建立立体开放的学校教育系统 vpif 2简述基础教育课程改革的发展趋势。 vpif 答： 1）在课程政策上， %26quot。 谋求 %26quot。 国家课程开发与技术课程的开发和统一 2）内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识 3）课程结构上注重设置综合性课程 4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程 5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革 6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。 vpif 2简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些。 vpif 答： 1）发展性教学理信纸 2）最优化教学理论 3）结构主义教学理论 4）人本主义教学理信纸 5）综合教育学派教学理信纸。 vpif 2简述中小学教学基本方法有哪些。 vpif 答：一、语言性教学方法： 1）讲授法 2）谈话法 3）读书指导法二、直观性教学方法； 1）演示法 2）参观法。 三、实践性教学方法 1）实验法 2）实习法 3）练习法 4）研究性教学方法： 1）讨论法 2）发现法 vpif 2简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用。 97页 vpif 答： 1）学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性 ，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。 2）学校教育是由专门的教育工作 教育所承担的，教育有够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的，教育，并保证教育发展的方向。 3）儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展重要时期。 4）学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。 vpif 2简述智育是指什么。 vpif 答：是指知识和智力。 vpif 2小学教育的特点。 vpif 1） 小学教育是基础教育 2）小学教育是启蒙教育 3）小学教育是义务性教育。 vpif 2小学教育的目标。 vpif 1978年《全日制小学暂行工作条例》中规定目标是：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德；拥护社会主义、拥护中国共产党；使学生具有初步的阅读、写作和计算的能力、具有初步的自然常识和社会常识、培养良好的学习习惯；使学生的身心得到正常发展，具有健康的体质、培养良好的生活习惯和劳动习惯。 vpif 30中学德育的原则。 vpif 中学德育要遵循 1）坚持 正确方向的的原则； 2）热爱学生的原则； 3）正面教育的原则； 4）有针对性的原则； 5）道德认识和行为训练的原则； 6）集体教育和个别教育结合的原则； 7）言教和身教结合的原则； 8）保持教育连续性和一般性的原则。 vpif 31中学体育的内容。 vpif 1）体育课教学； 2）活动课程和课外体育活动； 3）卫生保健活动； 4）开展心理健康教育。 vpif 32中学美育的目标。 vpif 1）掌握初步的理解美的知识； 2）学习初步的表现美的技能； 3）形成初步的辨别美的能力； 4）培养学生创造美的兴趣； 5）对学生进行思想品德教育； 6）促进学生完美个性的形成。 vpif 33中学教育的特点。 vpif 中学教育是基础性教育，是全面性的教育，是全民性教育。 vpif 34初中阶段德育内容。 vpif 1）爱国主义教育 2）集体主义教育 3）社会主义教育 4）理想教育 5）道德教育 6）劳动教育 7）民主与法制教育 8）个性心理品质教育。 vpif 3简述学校管理活动的本质特征。 vpif 答： 1）学校管理是动态的管理职能的运动过程 2）学校管理是以实现教育目标为根本的运动过程 3）学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程 4）学校管理是追求效益资源的 活动过程。 vpif 36简述学校管理原则的基本内容。 vpif 答： 1）方向性原则 2）系统性原则 3）民主性原则 4）教育性原则 5）规范性原则 6）效益性原则 vpif 3简述学校管理的一般方法。 vpif 答： 1）行政方法 2）法规方法 3）经济方法 4）教育方法 vpif 38简述行政方法实施要注意的问题。 vpif 人： 1）慎重运用行政方法 2）建立通畅的信息系统 3）避免官僚主义的工作作风。 vpif 39简述学校组织机构设计原则。 vpif 答： 1）有效性原则 2）统一指挥原则 3）权贵相称原则 4）相协相约原则 5）因校制宜原 则。 vpif 40简述学校组织机构及其性质。 vpif 答： 1）决策组织，校务委中会，学校行政会议、教职工代表大会 2）执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议 3）审议咨询组织，校务委员会，教职工代表大会，行政会议 4）监督组织：党支部、教职工人代表大会 5）反馈组织：共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。 vpif 41简述教育立法的社会特征。 vpif 答： 1）教育立法的历史性 2）教育立法的国别性 3）教育立法的层级性。 vpif 42简述教育法规的纵向结构。 vpif 答： 1）与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用基本法，即《教育法》 2）与《教育法》相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款 3）与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关（即国务院）发布的教育行政法规 4）部门教育规章 5）地方性教育法规和教育规章。 vpif 43简述《教育法》颁行的意义。 vpif 答： 1）《教育法》对于落实优先发展教育。