心理咨询师心理诊断技能培训教材(编辑修改稿)

心理咨询师心理诊断技能培训教材(编辑修改稿)内容摘要：

嗯 ” 、 “ 是的 ” 、 “ 然后呢 ” 、 “ 请继续 ” 等言语来鼓励求助者继续说下去 . 3．倾听更重要的是理解求助者所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在求助者的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。 20 注意事项  初学者往往不重视倾听，不愿意倾听，容易犯以下的错误： l 急于下结论。 2 轻视求助者的问题。 认为对方是大惊小怪、 无事生非。 、转移求助者的话题。 不时打断求助者的叙述而转移话题，使求助者无所适从。 按照自己的想法或习惯，对求助者的言行举止和价值观念发表评论。 21 （四）、控制会谈内容与方向： 控制会谈的方向 控制会谈的内容 控制会谈的时间 （五）、对会谈内容归类： 个人成长、发展中的问题。 现实生活状况 婚姻状况。 人际关系中的问题。 身体感觉。 情绪体验、生活态度。 其他。 （六）、结束会谈： 申明和承诺 22 三、会谈内容的选择： 符合求助者的兴趣和接受能力 病因直接或间接的针对性 个性发展或矫正起关键作用 探索深层病因 症状的鉴别诊断 改善认知功能 会谈的有效性 23 谈话法 — 伟大的艺术  会谈中“听”比“说”更重要  会谈中“态度”决定一切  会谈中的“鉴赏力” 24 二、会谈法的种类： 摄入性会谈 鉴别性会谈 治疗性会谈 咨询性会谈 危机性会谈 25 摄入性会谈工作提纲： 外表和行为 语言特点 思维内容 认知过程及功能 情绪 灵感与判断 26 凯利对提问性质的归类： ，少封闭式提问 6条消极作用 27 四、注意事项 ： 态度中立。 避免失误。 不讲题外话。 转换话题讲技巧。 不给绝对性结论。 结束语要诚恳、客气。 28 第三单元 正确使用心理测验 一 、 依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目。 1 量表应有指向性 2 适时启用人格问卷，探索症状的人格因素。 3 寻找早期原因，选用病因探索性量表。 4 鉴别排除疾病使用量表 29 二、 注意事项： （一）、 不得乱用心理测验： 目的不明确、依据不充分地随意使用。 2 、单凭测验结果主观解释，脱离临床。 量表可靠性及操作规范 超出测验功。