幼儿发展---语言发展

幼儿发展---语言发展内容摘要：

了，他們在這個階段的語言表達，句子開始分化了，有不同的語 氣。 (二 ) 學會使用代名詞：這時期的幼而已經能夠使用代名詞（你、 我、他）。 其中，幼而對「我」的理解最好，「你」次之， 「他」最差。 五、語言發展第四期的特徵（２歲半到３歲）：又稱「好問期」，幼兒 已經會使用複合句了，會將兩個或兩個字以上意思關聯比較密切的句子， 合起來使用，他們喜歡問「為什麼。 」。 (一 ) 使用複合句：由兩個或兩個以上的意思關聯比較密切的單句，合起 來的句子，複合句主要有聯合複句和主從複句兩大類。 (1)聯合複句中出現最多的是並列複句（平行句 )，例如：弟弟吃ㄋㄟ ㄋㄟ，我也要吃。 (2)主從複句：例如：媽媽出去以後，弟弟就哭起來了。 (二 ) 喜歡發問：這階段幼兒喜歡發問，他們因為好奇，喜歡問「為什 麼。 」或帶有「為什麼」的句子。 如「為什麼會下雨。 」問句的方 式逐漸懂得加以變化，句子的結構也越來越完善。 六、語言發展第五期的特徵（３歲到６歲）：又稱「雜句期」，３歲以 上的幼兒，已經逐漸察覺何時該說什麼、以及對誰說的能力。 ４、 ５歲的幼兒以 能和成人自由交談，並且察覺到別人可能有不同於自 己的立場，而能因應聽著的不同能力，隨時調整說話內容，與人做 有效溝通。 (一 ) 使用複雜的句子：幼兒３歲～６歲階段，第一個特徵是使用複雜的 句子。 他懂的字大約一千多個，也開始懂的文法規則，使用的句子越來越 複雜。 (二 ) 開始試圖寫字：開始想要寫字了，並知道字是有意義的。 這時候幼 兒常把字寫相反，或從右邊寫到左邊。 ５歲時能寫許多字，並且會 試著依聲音寫字。 (三 ) 開始練習閱讀：開始練習閱讀，從３歲起會以故事的圖畫假裝「閱 讀」，慢慢來再唸熟悉的書本時，會把文字和圖片結合。 影響語言發展的因素 • 語言是一種複雜現象，兒童語言的發展，會受到很多因素的影響，有先天的因素也有後天因素。 一、先天因素 (一 )大腦和語言器官的成熟 兒童語言的發展需要有發育良好的生理基礎，包括聽覺系統、發音系統及大腦語 言器官。 (二 )情緒與人格因素 幼兒的情緒態度與人格特質，會影響到語言的發展。 例如：情緒處理失當，造 成語言缺陷。 1..嬰兒時代常拒絕吃飯，人格呈反抗型的幼兒，他們學說話的時間較慢。 ，他們都繼續使用嬰兒式的語言。 ，他們常常表現語言功能上的偏差。 ，壓抑情緒表現的幼兒，他們患有口吃現象。 二、後天因素 (一 )年齡因素 語言發展的性別差異，只有在嬰幼兒期較顯著。 年齡也 是影響語言發展的重要因素。 嬰幼兒隨年齡增長，詞彙 、語句的長度及語句的結構都更完整了。 ：詞彙的總數隨年齡增加而 增多；語句的長度隨年齡增加而加長；語句的結構隨年齡增加 而更完整。 ：兒童的語彙能力隨年 齡增加而成長；且自我中心語。