长岭县中北正镇心校刘丽内容摘要：
的图形，逐步归纳出圆的面积公式。 教学设计思路 教学设计思路教学设计思路 课 堂 教 学 流 程 图 圆的知识，周长和面积的意义，平行四边形面积公式推导过程，圆的面积 文本 课件 复习旧知 ， 导入新课 ， 揭示课题。 课件 设疑 圆形图片及圆面积的含义 能否把圆的面积转 化成学过的图形的面积 学生讨论并动手操作 动画 出示把圆 8等分 、16等分 、 32等分 学生讨论交流：圆与拼成后的图形各部分之间的关系 结束 个展展示圆与拼成后的图形各部 分之间的关系，形成结论 解决问题 运用圆面积计算公式解决实际问题 解决问题 课堂教学评价表 评价项目 评价内容及等级 优 秀 良 好 继续努力 小组合作 小组成员有明确的分工并能很好地分工协作，能很好地完成各自任务且有一定的效率。 小组成员分工较明确并能进行合作交流，基本能完成各自任务。 小组成员之间分工不够明确，不能很好地进行合作，任务完成不够理想。阅读剩余 0%
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