继教网20xx年

继教网20xx年内容摘要：

的长处的过程中体验成功的乐趣，并把自身的优势领域迁移到弱势领域中去，享受评价，促进自我发展，让同学们更加喜欢上他的体育课，从而达到良好的教学效果。 如果胡老师能把你平时上课时如何运用体育学习评价写的更具体一些，供其他老师是一个参考借鉴，会更好。 提交者： 陆小英 提交时间： 2020627 9:29:22 答题内容： 我在上快速跑的这节课中，我采用的是以报纸为索引贯穿于整节课，以报纸为棍，展开棍操的热身练习。 在步长的练习，利用手中的报纸，拼接成上课所需的长度纵放，进行步长的练习，提高学生的学习兴趣，再次是报纸的横放，间隔一定的距离，学生快速的步频通过“棍阵”，学生感到新奇，激发学生兴趣。 在步频与步伐的练习中，采用了报纸做为标志物，以小组为单位根据自身的条件和能力来调节报纸的宽度和远度，个子小，身体素质稍弱的同学可以选择报纸横放距离小，以便体验成功的喜悦，而个子高、身体素质好的同学，可以选择距离大点，刺激她们的神经，最大幅度的提高自己的成绩，从而达到这节课的所要完成的目标，小组内的同学还会相互的鼓励，以达到共同提高的目的。 通过分层分组，让学生自行练习，以学生发展为中心，完整的展示了步频与步伐练习，激发了学生的兴趣，同时达到了这节课的目标。 教师评语： 陆老师真善于发现和利用资源，做的好，继续加油。 提交者： 何欢欢 提交时间： 2020630 15:35:47 答题内容： 中学体育教师角色的重新定位随着时代发展和教育发展的要求 ,体育教学面临着许多新的变化 ,这些变化 ,相应的也对体育教育工作者 ,特别是对广大中学体育教师提出了许多的要求。 为了适应这些变化 ,广大中学体育教师有必要进行新的角色定位。 体育教师要提供学生学习体育知识参加体育活动从事体育锻炼的机会和条件 ,同时扮演着学习的引导者促进者参与者服务者的角色。 体育教师的教育观念一方面影响自身的教育行为 ,一方面对学生身心发展也存在着显着的影响。 适应教育创新 ,体育教师应树立体育活动是创造性活动的观念 ,以创造性的指导思想来支配自己的教学科研工作 ,要及时转变教育观念 ,树立知识经济时代教育质量观人才观以展观学生观师生观 ,以培养学生创新精神创新能力为目标 ,使教育的过程成为教师的创造过程 ,成为培养学生创新能力的过程。 而今己是信息网络时代 ,学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识。 体育教师的角色不再主要是信息知识的传播者讲授者 ,其主要职能已从知识的传授者转变成为知识的促进者服务者。 体育教师作为促进者服务者 ,其角色行为表现有帮助学生决定适当的学习目标 ,并确认和协调达到目标的最佳途径指导学生形成良好的学习习惯 ,掌握学习策略 ,发展认知能力创设丰富的教学情境 ,激发学生的学习动机 ,培养学生的学习兴趣 ,充分调动学生的学习积极性为学生提供各种便利 ,为学生的学习服务建立一个接纳的支持性的 ,宽容的课堂气氛作为学习的参与者 ,与学生分享自己的感情和想法 ,和学生一道寻找真理 ,能够承认自己的过失和错误。 用为一名体育教师 ,学习应包括理论适应知识的学习 ,如一些新兴学科新的健身观念的学习等 ,还包括各种新技术技能的学习 ,如网球软式排球韵律操等的学习 ,还应善于采用研究性学习法掌握一些新的教学模式的运用 ,如双主互动教学模式交叉型教学模式俱乐部教学模式等。 体育教师同其他教师一样 ,是知识技能的传授和德行的教育者是体育教学的领导者课外活动课余训练的组织者体育竞的管理者。 体育教师具有多种角色功能 ,因此。