河北省石家庄市第一中学魏平军工作案例楞次定律内容摘要：
向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 谁在阻碍。 阻碍什么。 如何阻碍。 能否阻止。 本部分设计说明： 楞次定律中涉及的物理量很多，关系复杂，对于定律的基本理解是本节课的重点。 在教学设计时，将对定律的理解转化为这四个层层递进的问题，通过对这些问题的讨论，学生可以理清各量间的关联，从而突破本节课学习难点。 例 1：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。 铁环上绕有 M、 N两个线圈，当 M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈 N中感应电流沿什么方向。 例题设计说明 ：应用楞次定律对之前熟悉的模型进行分析，加深对定律中各个量关联性的理解，熟悉楞次的应用。 感应电流的磁场方向 感应电流的方向 楞次定律 右手螺旋定则 明确研究的对象是哪一个闭合电路 该电路磁通量如何变化 该电路磁场的方向如何 感应电流的方向 明确研究的对象是哪一个闭合电路 感应电流的磁场方向 该电路磁通量如何变化 该电路磁场的方向如何 楞次定律描述的就是这三个量之间的关系 楞次定律描述的就是这三个量之间的关系楞次定律 思路：它不单用来判定感应电流方向 右手螺旋定则 本部分设计说明 ：通过规范步骤，进一步理解多个物理量间的联系，明确判定的先后次序。 例 2：一长导线通有如图电流，有一矩形线框与其共面，当电流 I突然减少时 ,判断线框中产生的电流方向。 例 2设置说明 ：进一步规范应用楞次定律判定感应电流方向的步骤。 练习 1：如图所示，导体棒 ab向右运动，判断电路中产生的感应电流的方向。 v b a d c 练习 1设置说明 ：进一步熟练应用楞次定律判定。阅读剩余 0%
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