泉州出土的宋代商船复原图

画里少了什么 》 ，看看到底画里少了些什么。 人们常说“标题是文章的眼睛，材料是文章的血肉，结构是文章的骨架，文意是文章的灵魂”。 当我刚看到文章时，先被它的题目所吸引。 题目以问句的形式出现，立刻会勾起读者的好奇心，“画里少了什么。 ”我就先让学生给题目加标点，然后抓住“画里究竟少了什么”这个问题激发学生的学习兴趣。 （二）、自学识字，重难点指导 师：请同学们自由朗读课文

物理 课堂提问有效性 实践研究 济源市中小学教师心理健康状况调查研究 基本格式 “ …… 的研究 ” “ …… 的实验研究” “ …… 的实践研究” “ …… 的研究与实践 ” “ …… 的实践与研究” “ …… 的行动研究” “ …… 的对策研究 ” “ …… 的策略研究” “ …… 的方法研究” “ …… 的问题与对策研究 ” “ …… 的应用研究” “ …… 的开发研究” “ ……

向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 谁在阻碍。 阻碍什么。 如何阻碍。 能否阻止。 本部分设计说明： 楞次定律中涉及的物理量很多，关系复杂，对于定律的基本理解是本节课的重点。 在教学设计时，将对定律的理解转化为这四个层层递进的问题，通过对这些问题的讨论，学生可以理清各量间的关联，从而突破本节课学习难点。 例 1：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。 铁环上绕有 M、

沙子在水中时，我看到了 …… 食盐在水中时，我看到了 …… 没有溶解 食盐在水中 沙子在水中 我们的结论： 溶解 面粉在水中 …… 取一份面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 把它放置一会儿，观察。 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 食 盐 沙子 面粉 请问：面粉在水中溶解了吗。 物质 不搅拌 搅拌后

情通报会 辅导教师简报 项目组简报 9月 26— 10月 30日 《 普通高中新课程培训 — 相应学科 》 10月 1日 — 10月 5日 学情通报会 辅导教师简报 项目组简报 11月 1日 —11月 31日 学员在线考试 辅导教师 /管理员提交总结 2月 15日之前 统计公布成绩 整体项目总结 三、管理员培训 （一）管理员工作职责和内容 对下级培训工作进行管理和督导 做好培训结束后的总结

到什么现象了。  蚊香的烟雾也是热的，为什么少量的蚊香烟雾会往下降。  为什么热空气总是往上升。  这与物质的什么性质有关。 热在空气中的传递 学生对热传递知识的兴趣 组织学生完成实验 引导学生进行热在气体中如何传递的实验探索，进一步引导学生复