模块1培训准备内容摘要：
（ 3） 协作交流 —— 通过小组讨论集思广益深化对新课程改革的认识与理解， 小组长将讨论的主要结果填入平台的小组讨论区。 （ 10分钟） （ 4） 总结提高 ——新课程改革包括 教学内容 和 教与学方式 的改革。 （ 10分钟） 教学内容 改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革； 教与学方式 的改革又涉及什么样的改革呢。 活动 4：走进新课程和教育技术 —— 认识新课程的理念 中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 模块一：培训准备 传统的教学方式 是以 “ 口授、板书、演示 ” 为特征的 传递灌输 方式；传统的学习方式 是以 “ 耳听、手记、做题 ” 为特征的 被动接受 方式。 近年来，随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教学方式由传递灌输转向以 “ 启发、诱导、点拨 ” 为特征的 启迪诱导 方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以 “ 自主、协作、探究 ” 为特征的 主动建构 方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。 活动 4：走进新课程和教育技术 —— 认识新课程的理念 中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 模块一：培训准备 活动 4：走进新课程和教育技术 —— 了解教育技术 （ 20分钟）。 （ 10分钟）。阅读剩余 0%
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