桦南中心小学李英杰内容摘要：
90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 世纪之交 ,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 教学技术的地位和作用 教育技术以其丰富的资源，通过直观、形象的呈现方式 ,以声、形、图、很大程度上满足学生的视听感官需求，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，让学生形成理性知识架构。 从而激发学生学习的兴趣。 我国教育技术的发展可以追溯到 20世纪 20年代，并在 30年代确立了“电化教育”这一名称。 从 70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全。阅读剩余 0%
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