整理复习一

谷歌学术 (2) 谷歌学术 (3) SCI索引 3 文献阅读－论文主要组成成份  摘要 (abstract)  引言 (introduction)  主体 (main body)  结论 (conclusion)  参考文献 (reference) 论文摘要  论文的主要贡献、方法特色与主要内容   Motivation(problem)+Solution

在如此漫长的百万年间，在如此短暂的一百年中，人们的生活状态分别是怎样的。 请同学们自由读课文三、四自然段，把相关的句子画下来。 交流句子，第三自然段中你画了哪几句话。 师引读：那时候没有 …… ，没有 …… ，没有 …… ，也没有 ……。 那时候还没有什么。 能不能联系我们的现实生活进行补充。 有了这些发现和发明，人们的生活有了哪些变化。 同学们所说的这一切，我们不得不由衷赞叹，

gDn/PgUp  全部选定 Ctrl+A  扩展选定状态 F8 ESC  鼠标选定  在欲选定内容开始处单击，在结尾处按住 Shift并单击。  拖动选定  在左侧边距区：单击选行、双击选段、三击全选  选句子：按住 Ctrl键单击鼠标 文字的删除  单字符的删除  Del键删除插入点右边的字符  Backspace键删除插入点左边的字符  选定文字的删除 

這兩者的名稱雖不同，但實質上都是針對兒童學習需求的不同。 設計學習單可以以書面的方式來得知學生對乘法的認知，並再次傳遞乘法的概念與應用；而在利用電腦的方面，無論是從光碟或網路，都可以找到許多有趣的題型和教學遊戲，讓學生學的更加有興趣。 除法 數學結構 運用除法最原始的來源在於 平分東西 ，1990年代 ， Davis amp。 Pitkethly觀察兒童對於將東西平均分配的概念時發現

用工具規劃專題 參與小組工作並完成任務 瞭解實習目的並驗證所學 與組員順暢溝通並完成專案 瞭解課程核心能力 聽眾聽懂口頭報告重點 讀者了解書面報告重點 20 54 37 49 56 41 54 56 56 46 90 76 88 90 76 88 54 88 71 80 85 71 78 78 76 53 95 80 85 88 78 90 pretestposttest(%) N=41

双目 加 + 加法 从左到右 减 减法 乘 * 乘法 除 / 除法 模 % 整除取余 整数 整型 单目 增 1 ++ 变量自增 1 减 1 变量自减 1 关系运算符和逻辑运算符 逻辑运算符 操作符 作用 amp。 amp。 逻辑与 || 逻辑或。 逻辑非 关系运算符 操作符号 作用 操作符号 作用 大于 = 小于等于 = 大于等于 == 等于 小于 != 不等于 按位运算符