教育科研课题的全程管理内容摘要：
课题组成员 自我约束 寻求支持 开题报告的内容 课题研究的背景 研究的理论基础与事实依据 课题研究的价值 （创新之处、理论意义、实践价值） 课题研究的预期结果与成果 课题研究的主要内容 课题研究的方法、措施与进度安排 课题研究的组织机构与分工 课题研究的基础 （研究条件、已有成果、文献资料） （四）过程管理 建立过程管理制度 定期检查指导制度 定期汇报制度 过程评价制度 定期学习、研讨、交流制度 定期总结制度 研究过程要规范 加强过程的规范化管理 计划与研究活动一致，研究有序； 加强组织协调，避免各自为战； 注重研讨、反思和总结； 建档案，档案真实、完整规范； 重研究过程资料信息的积累，分析慎重恰当。 研究方法要科学 选择适宜的科研方法 按科研方法的要求正确地运用方法 研究要与教育理论和实践的发展同步 教育科研必须紧跟教育理论的发展步伐 紧跟教育改革的时代要求 教育理念的变化 教育教学价值取向的变化 教育教学方式的变化 教育教学行为的变化 （五）结题工作 结题工作是提升研究水平的重要环节 结题工作的内容 反思研究过程；分析处理课题信息；检测研究假设；归纳研究结论；梳理研究结果和成果；形成研究报告。 结题工作的意义 提供验收评价依据；为成果推广和深入研究打好基础；提升研究能力；生成教育智慧；发现新的研究问题。 对研究过程的反思 研究是否按计划执行 资料收集与记录是否详尽无误 资料的分析与解释是否慎重恰当 研究的信度与效度如何 研究结果与理论及其他相似研究的一致性 课题尚未解决的问题、将要研究的问题 研究成果的表述形式 实物形态的成果：包括应用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、教材与教法、课件、软件、数据库等；理论性成果：专著、专题论文（文集）；经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验等。 机制。阅读剩余 0%
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