教材地位及作用

教材地位及作用内容摘要：

中，如果指针指向 3，就按顺时针方向走 3格，得到数字 6）； （ 3）如果最终得到的数字是偶数就得 1分，否则不得分； （ 4）转动 10次转盘，记录每次得分的结果，得分高的人为胜者。 这个游戏对甲、乙双方公平吗。 说说你的理由。 游戏一 转盘 A 转盘 B 看一看 你知道吗 ◎ 游戏公平是指参与游戏者获胜的可能性完全相同 ◎ 当一个游戏的规则使某一方获胜的可能性超过另 一方时，则游戏不公平 数学游戏 （ 4）转动 10次转盘，记录每次得分的结果，累计得分高的人为胜者。 （ 1）甲自由转动转盘 A，同时乙自由转动转盘 B； （ 2）转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格 得 到一个数字； （ 3）如果最终得到的数字是偶数就得 1分，否则不得分； 123456123456123456135246转盘 A 转盘 B上图是两个可以自由转动的转盘，每 个转盘被分成 6个相等的扇形。 利用 这两个转盘做下面的游戏： 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 甲 乙 议 一 议 P99 通过以上的实验，你发现游戏公平吗。 对于转盘 A，最终得到的数字是偶数 是 事件。 对于转盘 B，最终得到 的数字是偶数是 事件。 若将规则第三条中的偶数改为奇数， 你觉得这样 游戏公平吗。 说明理由。 必然 不确定 想一想，怎么修改规则，对甲、乙都公平。 你能用自己的语言描述必然事件发生的可能性吗。 不可能事件呢。 人们通常用 1（或 100%）来表示必然事件发生的可能性，用 0来表示不可能事件发生的可能性。 我想说 （ 1） 对于转盘 A， “ 最终得到的数字是偶数 ” 这个事件 议一议 1 2 3。