教师招聘考试说课指导---教你如何说课

教师招聘考试说课指导---教你如何说课内容摘要：

材施说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑野马。 • ③ 语气得体、简练准确。 说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。 要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。 • ④说出特点、说出风格。 说课的对象是教师同行。 所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。 • 组织严密，强调科学性（前提） • 客观再现，具有操作性（重点） • 不拘形式，富有灵活性（根本） • 说理精辟，突出理论性（支撑） • 联系实际，凸显可行性（灵魂） • 设计别致，追求创新性 （生命线） • “脑中有理论，眼中有学生， 胸中有教材，手中有特色 ” • 说课的技巧 • （ 1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多 123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为 ……”“ 下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”。 • （ 2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。 • （ 3）说课要自信，要富有激情和个性。 最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。 擅长书法的同学可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，何乐而不为呢。 学 ： 即钻研大纲和教材，明确大纲的基本要求和教材的结构，基本知识；确定重点、难点；学习必要的教育教学基础理论，做好理论准备。 析 ： 分析学情，确定教学的指导思想与基本教法和学法。 写 ： 遵照说课的基本原则和基本要求，写出说课讲稿。 演 ： 说课前的试讲，从中找出不足，并加以修改和完善说课内容。 学 ： 即钻研大纲和教材，明确大纲的基本要求和教材的结构，基本知识；确定重点、难点；学习必要的教育教学基础理论，做好理论准备。 析 ： 分析学情，确定教学的指导思想与基本教法和学法。 写 ： 遵照说课的基本原则和基本要求，写出说课讲稿。 演 ： 说课前的试讲，从中找出不足，并加以修改和完善说课内容。 点评式 论文式 论文带 教案式 教案 (左边 )+自我点评 (右边 ) 说课稿 (正文 )+教案 (附录 ) 说课开场白：说出说课的课题，介绍说课者基本情况，上课班级、时间等。 说课题要说出出版社名称、教材几年制第几册第几章第几节的主要子课题。 说课稿的内容可以划分为四大块。 即课程标准与教材分析、教学方法（参考或使用的主要配套资料、教辅材料、教学设施等）、教学过程和板书设计与其它说明等。 表示感谢，恳请批评指正。 • 简析教材 • 教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。 教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。 ①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么。 包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定。 说教材即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。 有位老师在说苏教版高中第一册第二章第三节资源管理器第一课时这么说： “ 资源管理器是 Windows 98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生了解 Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管理计算机的软、硬件资源都具有重要作用。 ” 知识目标： A、掌握生字词； B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地绘声绘色地描绘春天的各种景色； C、学习作者对事物的细致观察和抓住春天的特点。 能力目标： A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天； B、学习比喻、拟人修辞手法的运用； C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。 情感目标：深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。 确定以上的三个目标是要体现 “ 新课标 ” 提倡的“ 知识与能力、过程与方法、情感与态度 ” 并重的教学理念。 教学重点是引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用。 教学难点是读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。 • 阐述教法 • 教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。 教学得法往往是事半功倍。 在撰写说课稿时应简要地说明： • ①教法的总体构造及依据； • ②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由； • ③所用的教具、学具。 教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。 • 本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。 在教的方面，整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发式。 在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。 为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书、板画时间，根据学校的实际情况，可采用多媒体辅助教学，因而利用 Authorware自制了具有交互功能的 CAI课件。 • 教学方法： • 通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括小数的性质，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。 • 采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼以及采用对口令。