教师到底如何设计和批改作业主讲人：孙丽民

週而復始、沒變化的工作裡頭，如果訓練自己「期待新鮮的每一天」，學著對每天不同的人、事、物感興趣，或許工作就不是真的那麼無聊。 首先，要在工作上找到樂趣 訓練自己「期待新鮮的每一天」，學著對每天不同的人、事、物感興趣，你會看見很多老師的故事 ， 或許工作就有很多值得投入的地方。 卡內基訓練大中華區負責人黑幼龍認為，醫生如果每天割盲腸，割五百條下來也會覺得煩，不過如果換個心情想，我今天又救了多少人

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材施说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑野马。 • ③ 语气得体、简练准确。 说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。 要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。 • ④说出特点、说出风格。 说课的对象是教师同行。 所以说课时不宜把每个过程说得过于详细

每层楼高 3米，消防队员取来，如果梯子的底部离墙基的距离是，请问消防队员能否进入三楼灭火。 某商厦三楼失火 ， 消防队员赶来救火 ， 了解到每层楼高 3米 ， 消防队员取来 ， 如果梯子的底部离墙基的距离是 ， 请问消防队员能否进入三楼灭火 ? 问题 1： 问题 2： AB我怎么走会最近呢 ?有一个圆柱 , 它的高等于 12 厘米 , 底面半径等于 3 厘米 , 在圆柱下底面上的 A

暄 （二）握手的顺序：  上下级、长晚辈、男女士相握时：  客人与主人相握时：  一人与多人相握时： （三）握手的禁忌：  戴手套、戴墨镜  用双手  跨门坎 五、交换名片： （一）递送名片 （二）接受名片 （三）索取名片 接 待 礼 仪 一、陪同考察  单行行走  并排行走  出入房门  上下楼梯  进出电梯 二、座次安排  居中为上  以右为上  面门为上

如此感兴趣。 为什么我们似乎亲眼见到了范进、胡屠户。 （因为课文写得好，尤其是人物，刻画得很成功。 ）  请同学举例说说课文刻画人物所用的方法。 （主要用了语言描写、行动描写、神态描写、细节描写刻画人物，也用了对比手法，尤其是胡屠户，还用了夸张、讽刺的手法。 ） 练一练 下面的话，出自哪篇课文，是出自哪个人物之口