医学教育改革新趋势(编辑修改稿)内容摘要：
－ 国际医学教育研究院（ IIME)于 20xx年公布「医学教育全球最低基本要求」（ Global Minimum Essential Requirement)，建立了以评价医学院毕业生个人能力为目标的最低基本要求，并在部份国家试行。 培养核心能力 (一 ) 在界定所有医师必须具备的基本技能时，职业道德、社会科学、卫生经济、信息管理和医疗体系管理等领域，需要给予更多的强调，同时应考虑各地区和国家的社会和文化特征。 培养核心能力 (二 ) 临床技能 群体保健 科学基础 职业价值、态度 批判性思维 信息管理 沟通技能 医学教育全球基本要求 地区和国家要求的能力 医学院毕业生核心能力 + = 医疗专业教育新视野（ IOM 20xx)：所有医疗专业人员均应被教育成为能够提供「以病人为中心的医疗」，在医疗团队中工作，基于证据执行专业，并强调质量改善技术的应用与信息技术的利用。 必须建立以培养核心能力为基础的医疗专业教育。 培养核心能力（三） 跨领域的团队工作 基于实证的专业执行 质量改善技术的应用 信息技术的利用 提供以病人为中心的医疗照顾 为了因应医疗专业及社会大众对于 (1)病人安全、 (2)质量改善、 (3)医疗尽责的关心，并藉以达成较好的病人照顾、节省医疗费用及重建 21世纪的医疗体系，必须建立以培养核心能力为基础的医学教育体制。 以培养核心能力为基础的教育（一） 医学教育必须做根本的改变 ?训练环境的改变 ?教育过程的改变 ?学习文化的改变 核心能力的培养必须与评鉴、发照、认证系统互相联结 以培养核心能力为基础的教育（二） 如何将核心能力整合入教育计划应视各专科领域而决定 各项核心能力相关的知识、技术、态度、学习经验及评估方法应逐步发展，确保达成学习目标 以培养核心能力为基础的教育（。阅读剩余 0%
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