工作规范与管理策略探索

工作规范与管理策略探索内容摘要：

摸清班级情况的基础上，制定班主任工作计划与本学期班级奋斗目标。 要求计划可操作性强，措施得当，目标明确。  （ 2）做好开学的各项准备工作。 对上学期遗留问题和本学期可能发生的新问题做好预防，个人不能解决的，及时向有关部门汇报，力求使影响正常教学的问题在开学初得到解决。  （ 3）响应学校的号召，积极组织班级学生参加学校组织的各项活动，完成学校布置的各项任务。  （ 4）组织好月考、期中考试、会考、期末联考等工作，做好成绩的统计，针对考试出现的问题要及时分析解决。  （ 5）开好家长会，认真听取家长的意见和建议，并及时反馈到有关部门。 充分挖掘家教的潜力，及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，密切家长和学校关系，和家长一起共同搞好学生的全面教育。  （ 6）认真填好 《 学生手册 》 上的学生评语。 由于每学期的学生评语关系到对学生的评价客观与否，因此平时应注意观察学生各方面的表现，及时记下来。 要提前动手写学生评语，以鼓励为主。 做到实事求是，又温暖人心。  （ 7）认真填写学生档案。 内容要客观，用词要得当，成绩要准确。  （ 8）做好班主任工作的总结，各种材料和报表按时上交。 管理好本班办公物品和班费，期末时对本班物品、班费做彻底清点，有关情况向学生说明。 每学期上交一篇德育论文。 话题三：班主任管理策略的探索 一、虚实结合  班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。  所谓 “ 务实 ” ，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。 要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。  所谓 “ 务虚 ” ，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。  班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。  魏书生曾经说过 “ 管是为了达到不管 ”。  要讲究一点 “ 管 ” 与 “ 放 ” 的艺术。 “ 管 ” 是手段， “ 不管 ” 是目的，但“ 不管 ” 绝不意味着班主任对班级发展听之任之。  班主任的 “ 不管 ” 是以培养全体学生的“ 共管 ” 为前提的， 是以追求班级管理的 “ 大治 ” 和学生能力的全面提升为目的的。 二、收放有度 三、冷热交替  所谓 “ 冷 ” ，就是 “ 冷处理 ” ；所谓“ 热 ” ，就是 “ 热加工 ”。  在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“ 热加工 ” ，这样有利于激发学生前进的动力。  象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以 “ 冷处理 ” ，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。 一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面： ★ 一是指导思想要有严格的要求； ★ 二是学生行为上要有严明的纪律； ★ 三是违纪面前要有严肃的态度； ★ 四是处理班级事务时要有严谨的步骤。 四、严宽有据  “严 ” 的同时还必。