小学生交通安全主题班会课件

：教学设计是教师根据各种学习和教学理论，依据教学对象的特点和教师风格、运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 基于课堂的小学科学探究学习教学设计  （二、）教学设计是教学活动制定蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据，教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制，因此，教师在进行教学设计时，要审慎思考

单词。 请将答案序号写在题 前括号内。  ( ) B. tree C. me  （ 710小题省略） Alphabet  字母考查 (共 10小题；每小题 1分 ，满分 5分 )  规范写出下列字母相邻的大小写形式。 ___ Dd ___ ___ Gg ___ ____Ll___ ___ Pp ___ ___ Ww ___ Vocabulary Put the following

要检查灯芯是否完好，如顶端不平或已 经烧焦，要剪去少许。 再检查灯内有无酒精。 添入酒精时， 酒精量不能超过酒精容积的三分之二。 绝对禁止向正在燃 着的酒精灯内添加酒精，以免失火； 2．点燃前要调整灯芯，使火焰大小适当。 自下而上点燃，点 燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火， 以免酒精流出引起失火； 3．酒精灯的火焰分为：焰心、内焰、外焰三部分。 外焰的温 度最高，焰心的温度最低。

• ① 研究学生学习中可能存在的问题。 • ② 分析问题产生的因素，以确定小学数学教学设计能否解决。 • ③ 分析现有资源及约束条件，以论证解决问题的可行性。 • ④ 分析问题的重要性，确定优先解决的问题。 五、 小学数学教学设计的步骤 • １）评测学生需求，识别教学目标，进行目标分析，设计目标要求 • ２）识别师生的入门行为，分析学生的学习情况与教学环境，撰写行动目标，进行任务分析 •

决一些有关多边形面积计算的实际问题，并启发学生自觉积累平面图形面积计算方法的探索经验，以便为进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定基础。 • 教材的编写特点和教学建议 • 1．由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略 • 2．要让学生经历公式推导的过程 • 3．要充分发挥方格图（点子图）的作用。 • 4．怎样处理推导多边形面积公式的不同方法。 认识小数 •

等问题，以全面提高综合素质。 指导学生在公众场合表明自己观点。 注意巩固发展学生日常对话中已有的各种推理方式。 逐步将一些哲理形象化、具体化，引导学生感悟、体验。 发展学生形象思维，培养学生举一反三，用事实证明自己观点的能力。 培养学生由此及彼的推理能力。 继续将一些哲理形象化、具体化，引导学生感悟、体验。 同步发展学生形象思维和抽象思维的能力。 培养学生多形式推理能力。