小学品德与社会学习准备期培训

小学品德与社会学习准备期培训内容摘要：

的时间和场合选择相应的 、 正确的行为。 教学形式方法 1． 请小朋友比较幼儿园和小学生活的不同 ， 结合具体校情 ， 感受学校一日生活的丰富多彩 ， 学习遵守作息规定。 2． 和伙伴一起完成游戏棋的制作 ， 体验规则形成的过程。 3． 收集班级学生的事例 ， 创设情景辨析讨论 ， 帮助学生形成正确的行为导向。 师生情感交流 根据课文内容 ， 收集学生中的真实事例 （ 如课间文明休息等 ） ， 教学中予以随机演示 ， 引发学生讨论辨析 ， 然后再予以正确指导。 说明 ： （ 1） 引导学生在学习第一 、 二 、 三 、 四课 《 认识你 认识我 》 《 交个好朋友 》 《 校园探秘 》 《 学校生活有规律 》 的基础上 ， 体验学校生活的愉快。 （ 2） 在第四课 《 学校生活有规律 》 中适当增加对学生学习生活自理的要求和行为指导。 （ 3） 原 《 各种各样的学校 》 作为拓展内容 ， 要引导学生珍惜现在的学习生活条件 ， 热爱自己的学校。 上教版第一单元第一课 《 我上学了 》 教学目标 感受长大的喜悦。 领会父母对自己当好小学生的期望。 表达遵守学校行为规范的愿望。 知道自己学校的名称 、 地址 、 初步熟悉学校的环境和设施。 感受老师的亲切 、 学校的可爱 ， 上学的快乐。 教学内容 比较照片 ， 感受长大的喜悦。 看图讲故事 ， 领会父母对自己当好小学生的期望。 参观校园 ， 初步熟悉学校的环境和设施。 学唱儿歌 ， 表达遵守学校行为规范的愿望。 学习兴趣要求 对了解学校的新环境有兴趣。 感受学校的可爱 、 上学的快乐。 学习 （ 行为 ）习惯要求 能在老师的带领下文明地参观校园 ， 并爱护学校设施。 教学形式 课前活动 、 故事交流 、 参观校园 、 制作标签 、 编唱儿歌等。 师生情感交流 对在讲故事时融入生活经验 、 表达对学校生活向往的学生给予情感激励。 带领学生参观校园时要做生动 、 充满感情的介绍。 上教版第一单元第二课 《 我们的班级 》 教学目标 知道自己班级名称 、 人数和环境。 认识班主任和同班同学。 会使用和爱护教室里的设施 ， 能为美化班级环境出一份力。 学习在小岗位上为班级同学服务。 教学内容 展示班级生活图 ， 感受班级生活的丰富 ， 学习的快乐。 填写班级小卡片 ， 知道班级名称 、 人数和班主任。 做游戏 ， 说说班级同学的名字。 讲故事 ， 了解班主任的工作。 认识教室里的物品 ， 学会使用并爱护。 初选小岗位 ， 为班级服务。 学习兴趣要求 愿意了解同学 ， 与同学交往 ， 想了解班主任的工作。 学习 （ 行为 ） 习惯要求 初步学会正确使用教室里的公共物品。 教学形式 看图讲故事 、 选择小岗位 、 制作班级小卡片。 师生情感交流 老师带头向学生介绍名字。 在学生看图说班主任为我们付出什么的时候 ， 与学生互动 ， 进一步叙说以增进师生情感。 上教版第一单元第三课 《 谢谢老师 》 教学目标 认识学校的教职员工 ， 知道我们成长离不开他们的辛勤劳动。