家长教育计划

家长教育计划内容摘要：

有特殊 需要的家長 家長教育 課程 / 活動 家長教育參考資料 社區家長教育 支援有特殊需要的家長 透過資助外展活動，來幫助有特殊需要的家長 資助活動中的對象包括 : 新移民家長、單親家長、自閉症子女的家長、夜歸子女的家長、剛離婚的家長、剛喪偶的家長等等 家長教育手冊 介紹 手冊編寫的目標 提供 預防性 的親職教育。 增強為人父母的 能力和信心。 擴闊家長的 支援網絡。 手冊編寫的信念 父母需要持續學習。 父母需要不時反思和檢討。 家長多與人分享、交流和研究，就能擴闊自己的角度和增強自己的支援。 家長需要因應自己家庭的特色來剪裁和調適。 折衷模式 (Eclectic Model) 取各模式所長 , 互補不足 , 融合為折衷模式 行為取向 (Behavioral Approach) 阿德勒取向 (Adlerian Approach) 人本取向 (Humanistic Approach) 理性情緒取向 (Rational Emotive Approach) 課程的主要模式及取向 課程的編排 親職學習多面體 (學前篇 ) 親職學習多面體 (小學篇 ) 親職學習多面體 (中學篇 ) 導師須具備條件 掌握兒童成長理論和家長心理。 掌握基本的小組工作知識，以便更 有效地帶領組員參與和調解衝突。 手冊使用者 三套手冊分別供服務幼兒、學齡和青少年家長的工作者使用 學前 ：幼稚園、幼兒中心老師 小學： 學生輔導主任、輔導老師 中學 ：學校社工 手冊服務對象 學前 ：幼兒園或幼稚園初班家長 小學 ：小一及小二家長 中學 ：中一及中二家長 合適的服務對象 子女 發展大致正常。 無嚴重的 情緒困擾 (如婚姻問題和虐兒傾向等 )。 能 閱讀 簡單的文句。 有意 改善 親子關係和學習培育子女的技巧。 能運用組員共通的語言 參與討論 ， 樂意表達自己。 親職學習多面體 (學前篇 ) 課題： 1. 親職之道 2. 學習有。