客语音标

客语音标内容摘要：

heu7。 sen1 hang5。 又讀字  一字同義而不同音，各音都可同行，既不是破音字，也不是文白異讀，它是本音之外的又音，稱之為又讀字。 例： 胞 ： 1. pau1 2. bau1 抗 ： 1. kong3 2. kong2 掘 ： 1. kut8 2. kiet8 塞 ： 1. set4 2. cet4 膩 ： 1. ni3 2. ne3 初 ： 1. cu1 2. co1 瘦 ： 1. seu3 2. ceu3 客家語的語音特點 (一 )  韻尾保持完整 如 : 心 sim1 看 kon3 旁 pong5  韻尾保持完整 如 : 鴨 ap4 割 got4 惡 ok4  沒有撮口呼ㄩ 如 : 徐 ci5 舉 gi2 去 hi3 趣 ci3  有些 ㄓ、ㄔ聲母仍保留發 ㄉ、ㄊ的音 如 : 挣 dion1 埕 tang5 暢 tiong3 客家語的語音特點 (二 )  輕唇音 f 發音的字，多保留重唇音 如 : 蜂 pung1 吠 poi7 放 biong3 分 bun1  ㄍ .ㄎ .ㄏ聲母可和一拼音，不必變成ㄐ .ㄑ .ㄒ 如 : 基 gi1 欺 ki1 休 hiu1 九 giu2  無聲母 ㄨ 開頭的，念成 v 開頭 如 : 烏 vu1 碗 von2 位 vui7 窩 vo1 文 vun5  ㄏㄨ 的字客語念成ㄈ 如 : 胡 fu5 虎 fu2 花 fa1 火 fo2 回 fui5 歡 fon1 壞 fai7 華 fa5 客家語的語音特點 (三 )  ou(ㄡ )、 au(ㄠ )常念成 eu 如 : 偷 teu1 狗 geu2 猴 heu5 茂 meu7 撈 leu5  十、主要原因 a 多轉為 o 如 :ai(ㄞ ) → oi 愛、來、海、賽、開、代 an(ㄢ )→ on 安、碗、寒、看、漢、肝 uan(ㄨㄢ )→on 團、歡、酸、卵、鑽、官 ang(ㄤ ) →ong 方、張、商、幫、忙、當 iang(一ㄤ )→iong 姜、香、娘、槍、良、兩  十一、 i和 u可以結合成韻 如 : 丟 diu1 九 giu2 牛 ngiu5 秋 ciu1 音標教學遊戲  王富雄（民 85）：「有意義、有效力的遊戲，是有計畫且富有組織的。 從簡單到複雜，從合作到競爭，從傳統到創新，以符合兒童的能力和需求，同時也達到老師的意願和目標。 」  鄉土語言教學，應多設計創新的遊戲，才能引起學生學習的興趣，而達成教學目標。 但遊戲不要太著重在競爭，以免傷害兒童的心理，要以團體遊戲設計為佳，學生還能在遊戲中學習如何與同儕合作。 你記得嗎  把學生分成幾個小組，給每組一張紙。  把幾樣東西（實物、模型、圖卡、字卡均可）放在桌上或黑板，如 :書、筆、紙、花、牛、貓、狗、鴨、雞等，視學生程度訂難易和個數。  讓學生看著這些東西兩分鐘，然後把東西收起來  各組用音標寫下他們看過的東西，限時五分鐘，請他們盡量寫，但不可以大聲講話，否則就必頇把寫出來的給別組。  寫出最多對的那組就獲勝 排排樂  教師將一些寫上聲母、韻母的音標卡置於黑板中間。  全班分成若干組，每組第一位學生站於講台前，教師將事先準備好的圖卡或字卡揭示一張出來，學生出來找出音標卡排好（如 :老師揭示花，學生拿出 F和 a排好）先排對的得一分。  以此類推，得分多的獲勝。 快槍手 （一）  全班圍成一個圓圈，每人拿一張閃示卡放在胸前，讓每個人都看得見。  老師叫某個學生的名字（或喊出閃示卡上的音標），被叫到的趕快蹲下，而他兩邊的學生則頇轉身面對面，一手拿閃示卡，一手比出拔槍的動作（用食指和拇指指對方），並同時喊出對方閃示卡上的音標，先正確喊出的，就可得分（但要做好拔槍的動作）。  可讓蹲下去的學生繼續叫下一位。 快槍手（二）  兩個學生上來，各抽一張卡，互相不要讓學生看到，然後背靠著背站立。  全班一起用客語說：「一、二、三，轉。