安字镇中心校杨淑珍内容摘要：
童话中的情节。 依据的理论 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 在语文课堂上，学生通过老师的引导，进行个 性化的、探究性的阅读，多角度、有创意地感悟课文内容，走进课文，走近角色，从而得到思想的 启迪，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。 根据三年级学生的思维特点和学习阅读篇章的实际水平，在教学中我主要抓住了朗读，因为 朗读是最重要最经常的阅读训练，也是理解课文，体会课文思想感情的主要方法。 . 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 出示枫叶、书签 了解红枫叶的特点；了解书签的 制作方法 多媒体教学课件 出示课件， 引导学生感 受美 激发学生感受 美，热爱美。 互助友爱 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意 图 一、 导入 今天，老师给同学们带来了一份礼 物，你们看，这是什么。 对，就是围 绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个 美丽感人的小故事。 4 分钟 教师出示一张红枫叶这节课我们 继续来学习 《 一张美丽的红枫 叶 》 ，这是一篇美丽的童话故事。 同学们齐读课 题。 激发学生学习兴趣， 唤起学习欲望。 二、初读课 文，了解课文 的主要内容。 老师说这个小故事美丽感人，到底是 一个什么样的小故事呢。 下面老师想 请几名同学来读一下课文，谁想试一 试。 8 分钟 随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、 鲫鱼的图片贴到黑板上。 找同学 简单说故事梗概。 同学边听边想：你 在通话中认识了哪 几个朋友。 他们之 间发生了一件什么 事。 通过朗读让学生感悟 文章的语言美，从而 达到积累语言的目的。 三、学习课文 1—— 5自然段。阅读剩余 0%
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