地理课堂有效教学的思考

地理课堂有效教学的思考内容摘要：

高考永恒不变的主题。 例：图 3为某区域模式图，读图回答 8～ 11题。 （ 07四川） 8．图 3所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的是 A．① — 梯田层层稻花香 B．② — 草原茫茫牧牛羊 C．③ — 翠竹青青有人家 D．④ — 山歌阵阵采茶忙 9．关于图 3中各区域突出环境问题的叙述，正确的是 A．①区常绿阔叶林破坏严重 B．②区水土流失面积广大 C．③区泥石流、滑坡灾害频发 D．⑤区土壤盐渍化普遍 10．关于图 3中各区域河流水文特征的叙述，正确的是 A．①区河流水位季节变化小 B．②区河流春汛长于夏汛 C．③区河流含沙量大，有结冰期 D．⑥区河流汛期短、径流量季节变化小 11．深秋时节，一旅游者从图 3某区域乘火车外出旅游。 出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。 火车经过的区域是 A．从①到② B．从②到④ C．从③到⑤ D．从⑤到⑥ ③ 高水平地理思维能力的运用 注重对地理思维能力和创新意识的考察是高考命题始终坚持的方向。 从近年来高考可以看出地理试题思维容量大，对考生的 空间思维 、 区域比较 、 综合分析 、 地理评价 等地理思维能力水平要求高。 空间思维能力： 例： 一艘海轮于 2020年 1月 5日上午 8时（当地区时）从 B国港口城市②起航，经 28天 13小时到达 A国港口城市①。 读下图，完成下列问题。 （ 06四川卷） 甲 乙 ⑵为节省燃料，海轮一路上尽可能顺洋流沿最短航线航行，在 B国沿海航行时助航的洋流名称是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 假定海轮旗帜的飘向只受盛行风向影响，则整个航程中旗帜飘向的变化依次这＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 区域比较能力： 例： 根据材料，回答下列问题。 （ 07四川） ⑶指出图 9中甲阴影区与图 10中乙阴影区农业结构的不同，并分析其形成的主要自然原因。 综合分析能力： 例： 读我国某区域图（图 6），回答下列问题。 （ 06四川） 图 6 ⑴ 图示北部平原地区春季旱情严重，试分析其主要原因。 ⑵图中 A是所在河流上迄今争议最少的水利枢纽工程，其名称是＿＿＿＿＿＿＿＿。 该水利枢纽工程以下河段径流量沿途变化的趋势是＿＿＿＿＿＿＿＿，试分析其原因。 地理评价能力： 例： 根据材料，回答下列问题。 （ 07四川卷） ⑷甲区以加工、组装工业为主，油气开采和化工、机械设备、食品工业为其三大主导部门；该区工业主要集中在西部。 试用你所学地理知识对上述工业特点的成因分别给予合理解释。 以加工、组装工业为主：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 油气开采和化工、机械设备、食品工业为其三大主导部门： ＿＿＿＿＿＿； 该区工业主要集中在西部： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ④ 在新情境中解决地理问题 高考所考察的主干知识，每年基本上都是一致的，但在试题形式和设问上都在力求创新，以新的情境和新的角度呈现试题和问题。 甲 乙 ⑴ 一艘海轮于 2020年 1月 5日上午 8时（当地区时）从 B国港口城市②起航，经 28天 13小时到达 A国港口城市①，到达时当地区时为＿＿月＿＿日＿＿时。 该海轮起航时，阳光洒满海面。 海轮的影子朝向＿＿＿＿＿方向。 例： 读下图，完成下列问题。 （ 06四川卷 ） 例： 根据材料，回答下列问题。 （ 07四川卷 ） 材料一： 材料二 ： 2020年 10月 2日 13时 30分（当地区时），“和平之旅”使者哥德堡号仿古木帆船于图 9中 A港启航，经大西洋、印度洋、太平洋，于 2020年 8月 29日 10时30分（抵达地区时）抵达图 10中 B港。 ⑴ 哥德堡号从 A港至 B港，共航行了＿＿ 天 ＿＿ 小时。 航行期间， A港白昼长短的变化依次是 ＿＿ ＿ ＿ ＿＿。 例：图 3中 M1为能源地， M2为原料地， M3为市场， P P2分别为甲、乙两企业所在地。 据此回答 10～ 11题。 （ 06四川卷 ） 40 30 20 10 M1 M3 M2 L1 L2 L4 L3 P1 P2 11． P2是企业乙的运费最低点，以 P2为圆心的同心圆是企业乙的 等运费线 ，既企业乙从 P2点移动而产生的单位产品运费（货币单位：元）增加额相同点的连线。 假设劳动力费用（货币单位：元）从 P2点向周围降低，生产单位产品所需劳动力费用在 P2点为 50元， L1点为 42元， L2点为 28元， L3点为 20元， L4点为 15元。 当综合考虑运费和劳动力费用时，企业乙将从 P2点移向 A． L1点 B． L2点 C． L3点 D． L4点 ⑵ 命题形式 —— 怎么考。 地理学除用文字来表达其知识体系外，还利用地图、地理图像、地理图表等来表达地理空间概念，这样决定了地理试题都是用丰富的资料（包括各种形式或类型的地图、地理图像、地理图表、文字与数据资料等），来表现地理事实、概念和规律。 由于地理试题表述的资料丰富，所以对同一地理问题可以用不同的形式来呈现。 区域定位的命题形式 ⑴ 确定所考察区域的位置。 例： 下图是某区域太阳年辐射总量等值线（单位：百万焦尔 /平方米 年）图。 据此回答 7～ 9题。 （ 06四川） 3 5 0 0 4 0 0 0 3 5 0 0 4 5 0 0 4 5 0 0 5 0 0 0 5 5 0 0 6 0 0 0 5 5 0 0 6 0 0 0 ① ② ③ 100 176。 1 1 0 176。 32 176。 26 176。 7．①、②两地太阳年辐射总量的最大差值 R可能是 A． 2900＜ R＜ 3000 B． 3400＜ R＜ 3500 C． 3900＜ R＜ 4000 D． 4400＜ R＜ 4500 8．导致①、②两地太阳年辐射总量差异的主要因素是 A．副热带高压 B．纬度位置 C．地形地势 D．西南季风 9．③地所在地区的地带性土壤是 A．黄壤 B．紫色土 C．棕壤 D．水稻土 例： 图 1是我国某山脉东、西坡地质剖面图。 读图回答 1～ 2题。 （ 07四川） ，推断甲处岩石形成时的古地理环境是 A．沙漠 B．沼泽 C．海洋 D．苔原 1得出的推断，正确的是 A．东坡有丰富的水能资源 B．山麓气温比山顶气温约高 21℃ C．该山以西绿洲农业特色突出 D．该山为种植业与畜牧业的分界。