吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训

吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训内容摘要：

与价值观： 让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 5 5 5 5 5 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 课件故事激趣导入，孕育口诀 思考故事中的问题，初步感知学习内容。 多媒体教学课件 教师大屏幕出示课件辅助教学。 引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动，由生动形象的感性知识逐步过渡到对抽象法则的掌握 引导探索，创编 5的乘法口诀。 自主探索，编出 5的乘法口诀，并进行记忆。 完成 5的乘法口诀的相关练习，巩固新知 完成 5的乘法口诀的相关练习，巩固新知 信息技术应用分析 教学实施计划 教学实施前的准备 具体内容 课程名称 小学数学第三册 《 5的乘法口诀 》 上课时间 2020年 10月 16日 上课地点 多媒体教室 学生人数 19 教学环境 一台主控机。 技术设备 计算机 20台 教师机一台 软件环境 多媒体课件 学生技能要求 通过教学能够熟练掌握展示演示文稿的基本方法。 培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。 培养学生自主探索，以及合作学习的能力。 教学管理 提问。 与学生交流，让学生动手网上查询资料，获取关于课堂中的信息。 评价学生的学习效果。 教学实施准备 提前检查教室设备运行情况，检查演示文稿的准确性。 通知学生上课时间及需要注意的事项。 布置学生提前收集的资料范围及方法 ：小朋友，你们喜欢 《 西游记 》 吗。 上课之前我先给你们讲一个故事，好吗。 我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。 有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办呢。 你能帮他想个办法吗。 孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。 他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。 （慢） ：你能根据上面的故事提出一个数学问题吗。 怎么解决呢。 3. 揭示课题： 5的乘法口诀。 只要你掌握了今天的本领，相信你一定能很快地解决这些问题。 让我们一起加油。 今天我要和大家一起学习 5的乘法口诀。 自主探索 ： ：两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 ：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。 现在伸出你的小手，让我们一起合作。 用你的小手表示： 10。 15用两只手表示够吗。 不够，怎么办。 小组合作呀。 下面就请小朋友以小组为单位，一起合作用手指表示： 1 25。 ：你们是怎么表示这些数字的。 谁愿意给我们大家汇报一下。 （这位同学听得最认真，第一个举起了小手，是最勇敢的，请你回答。 他的回答干脆利落，掌声鼓励。 ） 出示图片：小朋友的手很可爱，老师特别喜欢。 瞧，老师画出来了。 请小朋友一起来数一数。 4． 1只小手几个手指。 5个手指，就是 1个 5， 1个 5可以用乘法算式表示，写作 1 5 5 1（分左右两边板书）。 因为 1个 5还是 5，所以 1乘 5（或 5乘 1）得 5。 （板书 :1 5=5 5 1=5） ①为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五， 教学过程： 一五得五就表示 1乘 5或 5乘 1等于 5，我们习惯把较小的数放在前面。 板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。 ②两只小手有几个手指。 谁能写出乘法算式。 根据学生回答，教师板书： 2 5=10 5 2=10 2 5=10 5 2=10表示什么意思。 （ 2个 5相加是 10）讲解： 2 5=10或 5 2=10表示 2个 5相加是 10， 2个 5相加可以简单地说成：“二五”，得数是 10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。 ③ 3只小手几个手指。 （ 15个）用乘法算式怎样写（ 3 5=15 5 3=15） 3 5=15 5 3=15表示什么意思。 （ 3个 5连加是 15）。 引导：这两个乘法算式表示 3。