化学教学论chemistrypedagogy第四章化学专题教学论第四内容摘要：
泛联系生产和生活实际进行教学。 •二、理论指导 掌握规律 进行元素与化合物知识的教学，必须在加强实验、运用直观教具的同时，充分发挥理论的指导作用，把描性的内容变为推理性的内容，突发学生 “ 知其所以然 ” ，在理解上下功夫。 应抓住元素与化合物知识的内在联系，突出性质与结构的关系，掌握规律，化纷繁为系统。 物质结构理论和元素周期律理论是化学中最基本的理论。 在进行元素与化合物知识教学时，应从物质的结构及元素在周期表中的位置推出物质的性质，即抓住 “ 构 ” 、“ 位 ” 、 “ 性 ” 三者的关系进行教学。 • 三、对比归纳 形成网络 • 元素与化合物的性质千差万别，内容庞杂，要提高教学效果，必须。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。