第五中学孙雪梅

第五中学孙雪梅内容摘要：

教师所期望的进步的现象，称为 “ 罗森塔尔效应 ” ，习惯上也称为皮格马利翁效应（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。 破窗效应  心理学的研究上有个现象叫做 “ 破窗效应 ” ，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破； 一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。 一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的抛，丝毫不觉羞愧。 这真是很奇怪的现象。  任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。 （千里之堤毁于蚁穴） 超限效应  超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。  超限效应在家庭教育中时常发生。 如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。 被 “ 逼急 ” 了，就会出现 “ 我偏要这样 ” 的反抗心理和行为。  美国著名幽默作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲。 最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。 过了 10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。 又过了 10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定， 1分钱也不捐。 到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了 2元钱。 这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称之为 “ 超限效应 ”。 南风效应  法国作家拉封丹写过一则寓言，北风和南风相约比武，看谁能把路上行人的衣服脱掉。 于是北风便大施淫威，猛掀路上行人的衣服，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。 而南风则不同，它轻轻地吹，风和日丽，行人只觉得春暖身上，始而解开钮扣，继而脱掉大衣。 北风和南风都是要使行人脱掉大衣，但由于态度和方法不同，结果大相径庭。  教育者应从心理的因素研究入手，力图 消除被教育者的对立情绪 ，创造心理相容的条件，从而开启学生的心理围城，让他们脱去紧护心灵的外衣，敞开心扉，与教师 “ 心有灵犀一点通 ”。 禁果效应  某中学初一年级的两位学生由于相互吸引而走到了一起，一开始，老师和家长都竭尽全力干涉，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，后来，校长改变了策略，他将孩子和老师都叫去，没有批评孩子们，反而说老师误会了他们，把纯洁的感情玷污了。 过后，这两个孩子还是照样来往，但是没过多久，他们就因为缺乏共同点而渐渐疏远，最终由于发现对方与自己理想中的王子和公主相差太远而分道扬镳。 案例：智慧的妈妈  第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“ 你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。 ” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。 因为全班 30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。 然而她还是告诉她的儿子。  “ 老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟， 现在能坐三分钟了。 （门槛效应）其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 ” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。  儿子上小学了。 家长会上，老师说：“ 全班 50名同学，这次数学考试，你儿子排第 40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。 ” 回去的路上，她流下了泪。 然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说： “ 老师对你充满信心。 他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第 21名。 ”  说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。 她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。 第二天上学时，去得比平时都要早  孩子上了初中，又一次家长会。 她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中。