走近初中心理健康教育内容摘要：
征，其关键在于承载相应的责任。 《 灌篮高手 》 正常状态（常态） 不平衡状态（偏态或亚健康状态） 不健康状态或病态（变态） 偏态 病态 常态 二、心理健康分为三种情况或状态： 正常 亚健康 病态 不论是正常、亚健康，还是病态，这都是一种统计学意义上的概念。 实际上人的心理健康状况是一个连续体，像一条直线，不是永远固定，也可能适时转化。 心理健康是一个过程而不是结果 请记住 寻求心理援助是一个现代人必须掌握的技能，或者说是一种观念上的进步。 汶川地震灾区，志愿者在行动 三、初中生的心理特点 1. 身体外形的变化，使他们产生了成人感。 ，观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展。 心体验，所以自我需要的范围扩大了，需要满足的要求也提高了。 三、初中生的心理特点 ，稳定性较差，两极性十分明显，十分热情而又经常动荡、变化，容易出现冲动行为。 ，近期目标是推动初中生心理活动的主要动机，他们很难将自己的行为同远大目标真正联系起来。 往往决心很大，但行动不足，说的和做的相脱离。 三、初中生的心理特点 ，思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端，不能全面、辩证地分析回题、解决问题，而是抓住一点不计其余。 ，开始由注重外部表现的具体评价，向以抽象慨括为主的抽象评价转变，能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。 三、初中生的心理特点 立意识的发展，初中生的内心活动越来越丰富多彩。 他们希望同伴能接受自己、肯定自己。 ，初中生开始较为强烈地关注自己的相貌、成就、地位等，并据此确定自己的行动目标和方。阅读剩余 0%
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