长春市第87中学地理教师刘春光内容摘要：
，可是到头来听懂的大学生确没几人。 大学生都听不懂得知识初中生怎么去理解呢。 而在这里通过视频介绍动画演示，不足 1分钟的视频却让学生对自流井的形成有了简单的认识。 • 2 .教育技术更容易激发学生学习兴趣 • 一堂课的成功与失败很重要的是看 “ 头 ” 开的如何，如果你在导入时抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，学生就很可能一堂课都会跟着你走下来；如果你的导入是失败的，学生就不再对你关注，哪怕你中间有再引起 “ 高潮 ” 的部分，学生也不会知道。 而信息技术在课堂上的应用，使我们能开个好 “ 头 ” 变得更加容易了。 • 比如说在讲 《 新疆维吾尔自治区 》 这课时，我利用《 西游记 》 师徒四人过火焰山片段进行导入，学生都喜欢看 《 西游记 》 ，兴趣一下子就被调动了起来。 他们会不自觉的思考，老师为什么放 《 西游记 》 啊。 《 西游记 》 和本课有什么关系啊。 • 再比如说讲 《 日本 》 一课时，我选择了大量的日本动画片的图片，分组竞猜进行导入。 学生都喜欢看动画片，特别是原本的一些学困生，变得特别的有兴致。 • 授课中间，信息技术同样有利于抓住学生的注意力，是他们。阅读剩余 0%
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