生物学科内容解读

生物学科内容解读内容摘要：

（ 8）探究酵母菌的呼吸方式 （ 9）观察细胞的有丝分裂 （ 10）模拟探究细胞表面积与体积的关系 42 遗传与进化 （ 1）观察细胞的减数分裂 （ 2）低温诱导染色体加倍 （ 3）调查常见的人类遗传病 43 稳态与环境 （ 1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （ 2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （ 3）土壤中动物类群丰富度的研究 2. 实验与探究能力 （ 1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （ 2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （ 3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （ 4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 操作技能与方法 验证分析与解释 探究设计 实验方案的评价 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索 2,4D 促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体，随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个装片 、 多个视野的细胞并统计 （ 2020福建卷） ，错误的是 在文字叙述的情景下，考查实验与探究能力的第一层次。 题型示例 选项 方法与 结果 结论或观点 A 观察到植物细胞通过分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 B 单侧光照射下 ， 金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长 ， 去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特点 C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中 ， 用极细光束照射后 ， 细菌集中于有光照的部位 光合作用产生的氧气来自于水 D 将活的 R型肺炎双球菌与加热杀死的 S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内 ， 小鼠体内出现活的 S型菌 DNA是主要的遗传物质 （ 2020福建高考） 2．下表是生物科学史上一些经典实验的叙述， 表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是（ ） [] 以教材中生物科学史上的一些经典实验为 背景 材料，考查生物学史上一些重要实验方法和重要结论。 题型示例 试题以探究酵母菌无氧呼吸实验为背景，考查考生“实验与探究能力的第二层次要求”。 题型示例 【 例 1】 某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。 下列分析错误的是 A．滴管中冒出气泡是反应产生 CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率 下降。