由求正方形画布边长的问题出发,抽象出数学问题,进而得出内容摘要：
后作业，教师及时了 解学生对教学进度和方法进 行适当调整，并对有困难的 学生给与个别指导。 板书设计 1 1 算术平方根 一、算术平方根的概念 二、算术平方根的符号 例题 复习处 三、根号的读法 教学反思 在学生经历运用知识解决问题的过程中，给学生以获得 成功体验的空间，激发学习的积极性，建立学好数学的自 信心。 在展示学生成果的过程中，让学生感受学习的乐趣和成 功的喜悦，激发学生的学习兴趣。 教学设计计划 学科： 数学 年级： 初二 学校： 吉林市第二十七中学 姓名： 张秀华 时间： 20 14 地点： 多媒体教室 人数： 40人 章节名称 平行四边形的性质 计划学时 1课时 学习内容分析 平行四边形是我们常见的图形，平行四边形的定义和性质，是本章的重要内容，是学好矩形、正方形、菱形等的基础。 学习者分析 平行四边形 对于学生来说并不陌生，绝大多数同学都见过 平行四边形 ，相信学生对学习本节课充满信心。 教 学 目 标 课程标准 ： 知道平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质。 知识与技能： 理解平行四边形定义，能根据定义探究平行四边形的性质。 能根据平行四边形的性质解决简单的实际问题。 过程与方法： 通过画平行四边形，体验解决问题方法的多样性，发展形象思维 让学生通过探究，进一步在头脑中建立几何模型。 情感、态度与价值观： 在应用平行四边形性质的过程中培养独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验。 通过平行四边形的性质的应用，进一步认识数学与生活的密切联系。 教学重点 及解决措施 重点： 平行四边形的性质的探究和应用 解决措施： 学生通过动手操作，得出平行四边形的性质。 教学难点 及解决措施 难点 :平行四边形的性。阅读剩余 0%
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