析命题说课堂

析命题说课堂内容摘要：

自我的角度来看“土豆”是怎样认识到自己错误的。 （ 3分） （ 3）表中的网店属于个体经济。 结合材料，说说个体经济的作用。 （ 3分） 突出思想品德主干知识考核，涉及考点有： 考点 4 掌握正确认识自我的方法和途径（ c） 考点 5 知道我国公民的基本道德规范（ a） 考点 6 学会换位思考，与人为善（ c） 考点 7 懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人 (b) 考点 29 理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性 (b) 社会、思想品德学科能力主要包括：审题能力、获取和解释信息能力、综合能力、思辨能力、分析能力以及概括和归纳能力。 2020年第 22题为例， 阅读材料，回答问题： 材料一：在国内，只有少数学生和商人受到他（孙中山）的思想的影响，而广大民众仍无知、冷漠。 当 1911年革命到来时，它在一定程度上只是一些省份的地主绅士和商业界的事。 斯塔夫里阿诺斯 《 全球通史 》 材料二：各民族参加抗战的族别之多，人数之众 …… 勇于牺牲的献身精神之可歌可泣，均创下了中华民族反侵略战争史上空前绝后的壮举。 刘宗绪 《 历史学科学专题讲座 》 材料三：我现在向同志们报告 …… 我国发展国民经济的第一个五年计划已经完成和超额完成了。 李富春（ 1957年 12月 7日在中国工会第八次全国代表大会上的报告） （ 1）材料一中的“ 1911年革命”是指哪一历史事件。 作者认为它有何不足之处。 （ 4分） （ 2）请你简要概括材料二中作者所表达的观点。 （ 2分） （ 3）运用所学知识，分析材料三中“一五”计划超额完成的主要原因。 （ 3分） （ 4）通过上述三个问题的探究，你能感悟到一个什么道理。 （ 2分） PISA先进理念 它有三个明显的特征： 一是情景，强调真实的社会生活或生产活动的情景； 二是运用，强调运用已学到的知识进行解释或解决问题； 三是思维，强调进行有效分析、推论、交流等思维能力。 如何突出能力训练。 （一）上好复习课 （二）加强审题培训和答题指导 （三）进行变式训练 关于复习教学的初步建议 知能结合，定位合理 启发讲解，深化理解 讲练结合，意在落实 联系实际，突出活用 讲活、讲实、练好、评准 落点：依照细则要求，落实基本知识 连线：把握理论逻辑，巧理知识内容 结块：依据板块内容，整合相关知识 活用：联系备考热点，突出知识活用 渗透：结合典型试题，渗透方法指导 复习教学策略的建议 课堂流程设计建议 情境引导，引发学习兴趣 师生互动，导出主讲知识 依据典例，创设。