成就自我的人生经营

成就自我的人生经营内容摘要：

實材料 ：從學習、理解到品味 (2)  傅師言：如果讓其有重新選擇唸機會，他會選擇文學、藝術二門。  發展心理的活動，二十一世紀是心靈的世界。  身、心、靈：身是身體、軀殼，心是心志，靈是宗教所談的，大致環繞著靈來談，就是 for what。 為什麼而活著、生命充滿意義、活著的理由。 尼采說：「一個人知道為何而活，就能忍受任何一種生活。 」媽媽為子女而活，但終有一日孩子長大，會有他們的一片天，就如今日我們之於父母一樣；只有回到自己、自身才是長久。  我雖不能改變，但我可以改變對命運的態度。  丁曉榮 (。 )五歲起便負起照顧媽媽及家計，甚至有人捐助仍不忘轉贈給比他更窮困者。 於某年傅師同為擔任華人世界傑出青年選拔道德類，有委員問及丁童其照顧家計事是否喜歡。 丁童答云：「 我不知到喜不喜歡，但我知道這是我該做的 」，周大觀鋸掉一條腿後說「我還有一條腿」 ：從學習、理解到品味 (3)  生命有開始，就有結束。 必需具宗教情操來觀之。  求知：論語每日晚上睡覺前看十分鐘，慢慢去咀嚼論語精髓。  傅師去美國耶魯大學四年，每日唸十二小時書，每日唸一百頁以上英文，起初花一二個鐘頭只唸一二頁，遇有生字就查字典，後來便請教同學，不要每字查字典一路看下去。 起初三個星期上課幾乎都只有聽的份，但仍用功不輟，第四週終於皇天不負苦心人奇蹟出現 (所謂奇蹟是當您準備好後出現的機會 ) ，當老師問到一本絕版多年書的資料，只有他舉手知道，(當時發現同學用忿怒眼光看他，因教授指定書只有此一本，連圖書館員都不知藏在何處，是他花一個早上才找到，借出來，一般教授指定用書應只能在圖書館看，而這書連館員都不知了，所以讓他借出來，也不可以怪傅師 )並完整的介紹出來，讓老師刮目相看，連老師都不相信，自此後他的學習生涯就比較順利；往後並通過德、法、日文考試。  美國學制較有一定標準，先將規則事先言明，故學生一般水準比較客觀可靠；歐洲則因老師不同差異較大。 ：人間三情與審美感受 (1)  情是指情感。  審美情感、親情、友情、愛情  據統計台灣地區每三小時有一人死於家庭暴力，可見註定三情是互相牽就  親情： 只問心甘情願，不問公平與否。 馬友友先生有今日成就是被他父親打出來的， 許常惠先生言。 (定明確目標＝＞利誘＝＞威迫，大陸跳水選手，拿下奧運金牌，但年僅二十餘歲即達人生巔峰，往後的日子就需在回憶中過，也看看楊傳廣先生的近況。 如果不提升為審美心靈層次，其人生是可悲的。 )  孩子是我們生的，但不屬於我們，就如我們與父母關係情形一樣。  友情：歌頌友誼，友情可分四種： ：遊戲間者麻將牌局等，星期假日台北市有十萬桌牌局 (一桌四人加上侍候二人，六十萬人安頓在此，減少多少治安問題，佔台北人口四分之一 )：如同事，人有劣根性，自我意識強並有自利傾向。 ：人生理想相近者。 中國文化的內在東西，儒家精神。 因理念讓傅師朝社會教育努力。  自己的一切要珍惜。  唯一的，傅師是新莊恆毅中學 (教會學校 ) ，當時同學見到建中都會將衣服校。