急危重症中的心身医学问题内容摘要:
夜 、 持续的噪音均可引起噩梦和错觉。 21 感觉失调和定向力障碍 心理失调 患者可有意识模糊、注意力分散、烦躁不安、语无伦次、焦虑不安或产生幻觉。 可出现症状明显的谵妄、 “ 重症监护病房精神病 ” 或急性焦虑症。 患者感到许多恐惧和不愉快的刺激,如疼痛、气管插管的存在、呼吸机脱开、呼吸机的声音、输液泵和监护仪的报警。 患者会感到环境嘈杂、被仪器包围、缺乏隐私、受限制和被隔离。 患者还会发现缺乏时间概念、做梦,经常产生人格解体和痛苦经历的幻觉。 22 预防措施 亮度: 工作人员应改变灯光的亮度 , 以加强白天和夜晚的区别。 窗户: 重症监护治疗病房的重要设计特征是窗户的高低要与患者眼睛的水平相当。 钟表: 钟面要大且清晰易读。 物品: 患者应置身于熟悉的物品 、 家庭照片及音乐氛围的环境中。 语言: 能对一些简单问题进行回答 , 如今天的情况如何。 23 鼓励 家庭成员 参与护理和交谈: 护理人员和家庭成员的触摸和接触也是一种安慰和安全感。 当病情平稳时,应有 较长时间的睡眠 而不被打扰: 应做到集中采集检测数据,保证舒适的体位,保暖,解除疼痛,减低环境噪音和灯光亮度。 当病情改善时,应鼓励 患者独立自理, 并能适应周围环境。 24 25 激惹 (agitation) 定义:动作过多和出现有害动作。 医疗护理工作中的刺激(插管、穿刺); 病情本身的变化(疼痛、恐惧等); 治疗:心理护理、 音乐疗法 、放松疗法等。 镇痛剂、麻醉剂、镇静剂、肌肉松弛剂和神经安定剂等。 26 换位思考 从病人角度去考虑问题 束缚带的问题 急性心肌梗死 吸氧与体位 27 三 .从 ” 精神错乱 ” 谈起 F48,急性胰腺炎禁食 40天,出现双眼斜视、凝视、口角歪斜、流口水、四肢肌肉僵直、腱反射减退、胡言乱语等。 F28,停经 85天,恶心呕吐 20天,加重伴意识不清 1周及谵语。 M50,酗酒者, 2个月前始共济失调,自感行走不稳,易后倾,伴大小便障碍。 首先考虑何种疾患。 28 :Wernicke脑病 维生素 B1(硫胺 )缺乏引起的,急性威胁生命的神经系统综合征, 组成症状有 : 意识障碍 、情感淡漠、迟钝、谵妄。 眼肌瘫痪 和凝视(第 III对、第 IV对颅神经核受损所致)、眼球震颤。 平衡紊乱(前庭核受损)、 共济失调 (小脑皮质受损), 严重顺行性及逆行性遗忘 ,有时发生 虚构。 29 Korsakoff精神病 长期酗酒、营养不良、喂养不当及慢性消化道疾病等造成维生素 B1的缺乏所致。 如不立即采用替代疗法,患者很可能进展为科萨科夫 (。急危重症中的心身医学问题
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口服胺碘酮( 200mg/次,每日 3次),直至累积剂量已达 10g 室性期前收缩 • 强调评价室早发生的基质,是否合并器质性心脏病或心肌缺血或心功能不全 • 合并器质性心脏病,特别是心肌缺血或心功能不全者,首先要按照相应指南进行规范化治疗基础疾病,而不是首先处理室早 • 除极少数情况外(可诱发其他恶性心律失常),不主张以控制室早进行恶性心律失常的预防 • 不伴有器质性心脏病的室早,预后一般良好
事先在院内使用 • 伊布利特级别下降:扭转性室速 • 胺碘酮级别提高:转复成功率并不十分高,但安全性较好。 若未转复也可控制心室率 胺碘酮使用方法与剂量的建议 ——2020年胺碘酮指南 • 室率控制和转复使用相同的方法,但转复需要的时间长,剂量大: ——静脉负荷, 5~ 7mg/kg静注 3060min(不要快。 ) ——然后以 1mg/min持续静滴,直至室率控制(转复需要 ~ )
歇依赖现象 • QT间期,异常 u波随前一次 RR间期不等出现规律的变化,即所谓短 —长 —短周期变化 ——长间歇后 QT更长, T, u波异常更明显 ——间歇越长,其后发生室早或 Tdp的可能越大 ——反复长间歇后可出现: 室早 —短阵室速 —持续扭转室速发作 ——产生这种间歇依赖现象的最常见原因是早搏,也可由窦停搏,甚至窦性心律不齐所致 ——细小的 RR变化可引起很明显的 T, u异常
首乐曲组成,每首均由快板、慢板、快板三乐章组成,巧妙地运用全奏与独奏的交替,一呼一应,饶有情趣。 每个乐章前附有短诗,表现乐曲的意境。 《 秋 》 共有三个乐章。 第一乐章:快板, F大调,四四拍。 表现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。 合奏组所奏出粗犷的舞曲,与独奏小提琴活跃快速的旋律、颤音交替出现。 第二乐章:独奏小提琴在乐队的衬托下,奏出歌唱性的舒展旋律,描绘秋天的美景。 第三乐章
衣 食 住 行 消费观念 党和国家制定了正确的方针和政策 全国人们辛勤劳动的结果 参与社会生活的重要性和必要性 参与社会生活的方式 正确对待社会 社会公益活动 社会调查活动 参观访问 互联网 1、参与社会生活,就是正确认识社会,辩证地分析问题,认清社会生活的复杂性。 2、参与社会生活,就要正确认识从众心理,养成独立思考的习惯,克服盲目从众。 3、参与社会生活