延吉市春光小学：李青

延吉市春光小学：李青内容摘要：

成员能对作品进行检查。 小组成员分工较明确，任务分配较合理，无小组分工职责明细，没有对作品做最后的检查 . 小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细表，没有对作品做最后的检查。 信息来源及使用 能自主收集各种年历，小组相互交流，能合理选择和使用信息。 能自主收集各种年历，合理选择、使用信息。 能自主收集各种年历，较合理选择和使用信息。 年历收集较少，不能合理选择和使用信息。 参与 积极性 小组成员积极参与，提出创新性的设计策略。 小组成员积极参与，提出基本的设计策略。 小组成员多数积极参与，未提出任何有效设计策略。 小组成员多数不积极参与，未提出任何有效的设计策略。 作品展示 作品设计内容完整，没有错误，设计美观，布局合理，有自己突出的特色。 作品设计内容较完整，有 1处错误，设较计美观，布局较合理，有自己一定的特色。 作品设计内容基本完整，有 2处错误，设计较美观，布局一般，有一点儿特色。 作品设计内容不完整，有 2处以上错误，设计不美观，布局杂乱，没有特色。 学 科 语文 学 校 延吉市春光小学 授课年级 二年 教师姓名 李青 章节名称 第四册第 18课 计划学时 1学时 学 习 内 容 分 析 《 雷雨 》 是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第 18课。 炎炎的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。 课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。 虽然篇幅比较短小，但文章内容生动、课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。 单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 学 习 者 分 析 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。 教 学 目 标 课程标准：结合本组教材的教学要求，本课课文内容和课型特点，以及学情拟定教学目标。 知识与技能： 认识 4个生字，会写 12个生字。 能正确读写“彩虹、蜘蛛”词语。 默读课文，能边读边想象课文所描写的画面。 过程与方法： 抓住重点词句品读，想象，感受雷雨前后的特点。 情感、态度与价值观： 有留心观察大自然的兴趣，能写观察日记。 教学重点、教学难点 及解决措施 教学重点、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 学习作者描写雷雨的方法，体会用词的微妙。 解决措施： 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。 反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。