小学英语教学技能与基本用语

小学英语教学技能与基本用语内容摘要：

• 清晰、准确地交代操练的内容、方式和要求； • 根据不同的语言材料和不同程度的学生选择适当操练方式； • 由易到难、先简后繁、先合后分、循序渐进地进行操练； • 注意受训面要广，无冷角、死角现象； • 准确地把握操练的时间和火候； • 恰当地运用手势、眼神等手段，高效地指挥训练； • 创造轻松的课堂气氛，让学生敢于开口、积极操练。 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 21 意义练习的原则和要求 • 教师要先做示范，让学生明白目的和意图； • 教师要逐渐减少对学生的控制，其作用主要是指导、监督、监听和裁判； • 气氛轻松活泼，有利于学生发展创造性思维； • 注重语言的连贯和达意，适度放宽准确性； • 有效地控制课堂纪律，保证全班学生练习有序进行。 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 22 课外活动原则和要求 1 • 课外活动原则和要求： • 1．有计划，有组织。 课外活动应纳入教学计划，做好活动内容、形式、时间和参加人员等各方面的计划和安排； • 2．培养骨干、带动全班。 充分发挥骨干学生的作用，让他们在活动中增长知识、增长能力、增长才干，又要重视吸收差生参加，使他们通过活动提高学习兴趣，增强学习信心，培养学习能力，缩小学习差距； • 3．自愿参加，自由选择。 由学生根据自身的爱好、特长和条件，自愿报名，自由选择不同的课外活动小组或形式，以调动他们最大的积极性、主动性和创造性。 否则只会挫伤他们的积极性，达不到理想的效果； 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 23 课外活动原则和要求 2 • 4．适合学生语言水平和年龄特点。 课外活动受学生语言水平的制约，如果活动内容对他们的语言水平要求过高，他们就会畏缩不前，甚至丧失学习的兴趣；相反，程度过低，也会使他们感到索然寡味，兴趣全无； • 5．寓教于乐，寓学于乐。 课外活动要做到形式多样，内容丰富，新颖有趣，英语课外活动不应成为课堂教学的翻版，成为变相的补课形式，否则会丧失它对学生的吸引力； 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 24 课外活动原则和要求 3 • 6．短时多次。 课外活动的时间和规模不求多，不求大而全，一般每月二至三次，每次一课时左右，在下午放学前进行。 具体活动也可灵活处理，一首英语歌如一次教不会，可以分两次教，英语游戏一次做一次。 尽量不占用学生太多的时间，要使他们把英语课外活动当作一件乐事，而不是额外负担； • 7．加强指导，当好参谋。 学生是英语课外活动的主体，教师应大胆放手地让他们自己动手动脑，教师给活动骨干当好参谋，帮他们出点子，想办法，设法把各项活动搞得有声有色，丰富多彩，并取得良好效果； • 8．定期检查督促。 教师要对各小组的活动开展情况进行定期的检查和督促，及时表扬和鼓励活动积极分子，展示各项课外活动成果，检阅活动成绩，使学生获得成就感。 这样可以保持学生参加活动的热情，并使各项活动能健康地、持续不断地进行下去。 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 25 教学研究与自修技能 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 26 教学研究的原则 • 价值性 • 创新性 • 可行性 • 科学性 • 计划性 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 27 教学研究的形式 • 教改实验 • 调查研究 • 听课、评课 • 英语知识的研究 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 28 教学研究的方法 • 移植法 • 反思法 • 分类法 • 观察法 • 勘查法 • 内省法 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 29 教学研究设计的步骤 • 确定课题 • 查找资料 • 阅读资料 • 写研究计划 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 30 提出问题 三个问题：研究什么 、 为什么要研究 、 计划如何研究。 通常有三。