基于岗位的金融学专业课程体系构建内容摘要:
第二课堂活动体系 课程体系 支撑 ( 1)课程体系设计 倒推 Network Optimization Expert Team 课程模块 模块功能 公共基础课 培养基本素质和能力 学科基础课 培养学科素质和能力 专业必修课 培养专业基础素质和能力 专业方向限选课 基于工作岗位需求培养学生能力 专业任选课 拓展学生素质和能力 集中实践教学环节 专项和综合训练学生能力 第一课堂课程体系模块 Network Optimization Expert Team 课程模块 模块功能 证书类 通用技能类 培养学生的专业能力、社会能力和综合素质 专业相关类 素质培训类 活动类 学术科技类 巩固第一课堂知识,培养学生运用所学知识和技能解决实践中实际问题的能力 体育类 增强学生体质,使学生具备胜任工作岗位要求的身体条件 社会实践及志愿服务类 培养良好的道德品质和社会责任感 第二课堂活动体系模块 Network Optimization Expert Team ( 2)矩阵图结构 非常重要 重要 一般重要 Network Optimization Expert Team ( 3)可考核指标点与第一课堂和第二课堂对应矩阵 Network Optimization Expert Team 6. 课程体系构成 Network Optimization Expert Team ( 1)根据矩阵图推导的第一课堂课程体系 公共基础课( 12门) 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 中国近现代史纲要 思想道德修养与法律基础 形势政策 军事理论 体育 大学英语 高等数学 线性代数 概率论与数理统计 计算机文化基础 贡献度 Network Optimization Expert Team 专业 基础课( 8门) 金融学专业导论 企业管理 金融学 基础会计 微观经济学 宏观经济学 统计软件应用 BPO英语 Network Optimization Expert Team 专业 必修课( 8门) 金融市场学 保险学 证券投资学 财政与税收 国际金融 中央银行学 商业银行管理学 FINANCE Network Optimization Expert Team 专业方向限 选课( 6门) 公司理财 个人投资理财业务 网络银行与电子支付 证券投资技术分析 投资银行学 金融衍生产品 Network Optimization Expert Team 专业任 选课( 12门) 电子商务 经济法 财务报表分。基于岗位的金融学专业课程体系构建
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以上词语,并能理解较简单的句子。 在这一时期儿童之所以只能用片断的词语或电报句来说出自己的意思,而不能用完整、连贯的句子来表达,只是由于掌握的词语和语法规则的数量还很有限,并不是因为对所要表达的整个句子的语义理解有问题。 例如,为了表达 ‚ 我想要妈妈抱 ‛ 和 ‚ 希望姐姐陪我玩车车 ‛ 这两个完整的句子,在幼儿的不同年龄段有这样三种不同的表达方式: 1岁至 1岁半左右往往是说 ‚ 抱抱 ‛
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的收入 —— 工资及补贴收入 、其他劳动收入 、 经营净收入 、 养老金或离退休金 、最低生活保障收入 、 辞退金 、 失业保险金 、 提取住房公积金 家庭及成员现金收入的填报要点 ⑴ , 并与家庭成员基本情况调查表 ( 卡片 ) 保持一致。 , 即无论收入是补发还是预发 , 只要是本月得到的 , 都应在本月填报。 家庭及成员现金收入的填报要点 ⑵ 4.“提取住房公积金 ”